《说“木叶”》学习要点.docx
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1、?说“木叶?学习要点一、内容分析全文共七段,主要写了三方面内容。第一至三段,列举我国古代诗歌史上的一个现象,就是“木叶成为诗人笔下钟爱的形象。而“木叶形象的关键在一个“木字。1段,说明从屈原?九歌?开始,“木叶成为诗人们笔下钟爱的形象。2段,说明“木叶就是“树叶,但是古代诗歌中有用“树的,有用“叶的,就是用“树叶的十分少见,大量的是用“木叶,又开展到用“落木。3段,说明“木叶”落木与“树叶”落叶的不同,关键在于“木字。在诗歌中,概念相同的词语,也有可能在形象上大有区别。第四至六段,说明了“木的两个艺术特征,以及为什么有这些特征。4段,说明“木的第一个艺术特征:含有落叶的因素。作者把曹植诗中的“
2、树的形象与吴均诗中“木的形象作比较,“树没有落叶的形象,而“木显然是落叶的景况。5段,说明“木为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后,还躲着暗示性,它仿佛是概念的影子。6段,说明“木的第二个艺术特征:有落叶的微黄与枯燥之感,带来疏朗的秋天气息。第七段是小结。说明“木叶与“树叶在概念上相差无几,在艺术形象上的差异几乎是一字千里。二、引用与比较全文大量引用了我国古代诗歌中含有“木叶“树叶”落木“木等词语的诗句,并分组进行了深入细致的比较,来说明道理。比较的对象有:“木叶与“树叶,”木叶与“落叶,“木叶与“落木”木与“树。下面以“木与“树的比较作简要分析:树木叶一致,繁茂排斥,越来越少,无颜色褐
3、绿色透着黄色触觉湿润枯燥感受空阔、疏朗、较单纯饱满三、文中诗句例析1 .袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下(?九歌?)是说秋风一起,洞庭湖掀起波澜,树叶纷纷落下。袅袅:秋风摇木貌2 .木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。(?临江王节士歌?)节士:有节操的人。月浦:月光映照的水滨。3 .后皇嘉树,橘徐服今。(?橘颂?)后皇:指天地。a:来。全句大意是:橘啊,你这天地间的佳树,生下来就适应当地的水土。4 .皎皎云间月,灼灼叶中华。(o陶渊明?拟古?)皎皎:光明的样子。灼灼:花盛的样子。华:同“花。5 .亭皋木叶下,陇首秋云飞。(?捣衣诗?)古人在裁制寒衣前,要将纨素一类衣料放在砧石上,用木杵捶捣,使其平整柔软
4、。捣衣的劳动,最易触发思妇怀远的感情,因此捣衣诗往往就是闺怨诗的异名。上句是思妇捣衣时眼中所见之景。亭皋:水边平地。暗切思妇所在的江南。下句是思妇心中所想之景。陇首,犹言山头。系游人滞留之地。常与游子的飘荡相联系,此处即泛指北方边塞之地。6 .辞洞庭兮落木,去涔阳今极浦。(?哀江南赋?)涔阳近湘水,极浦:最远的水滨。全句大意是:辞别洞庭湖时树木的叶子纷纷落下,离开涔阳极远的水边,走上了出使西魏的征途。7 .高树多悲风,,海水扬其波(?野田黄雀行?)全句大意是:秋风瑟瑟,树叶象海水一阵一阵荡漾着悲凉。8 .枯桑知天风,海水知天寒。(?饮马长城窟行?)枯桑:落了叶的桑树。这两句是说枯桑虽然没有叶,
5、仍然感到风吹,海水虽然不结冰,仍然感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。9 .午阴嘉树清圆(?满庭芳?)这句是说:正午的时候,太阳光下的树影,又清晰,又圆正。10 .美女妖且闲,采桑歧路间;柔条纷冉冉,落叶何翩翩。(?美女篇?)妖,艳丽。闲:同“娴,雅。歧路,岔路。冉冉:动貌。翩翩,动作轻盈的样子。四、拓展思考(一)请结合诗歌内容分析以下诗歌中“乌(鸦)“昏鸦“寒鸦的形象特征。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。丹阳送韦参军严维丹阳国里送行舟,一
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