《诗经8226;采薇》教学设计.docx
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1、?诗经8226;采薇?教学设计【学习目标】1、阅读诗歌,大体把握诗意。2、想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。3、养成自主、合作的学习品质和习惯。4、培养赏析诗歌的能力。【学习重难点】1、想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。2、培养学生赏析诗歌的能力。【教学准备】师:多媒体课件生:搜集?诗经?、?采薇?、杜甫、四季之雨古诗的相关资料。【学习课时】一课时。【活动流程】第一板块:走近诗歌,激发探究诗歌的兴趣1、谈话:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝。我国的古典诗词更是历代先人们智慧的结晶,直到今天这些作品仍然影响着我们的语言表达。当我们望着高挂下来的瀑布时,会情不自禁吟诵起了李白的诗句一一飞流直下三
2、千尺,疑是银河落九天。当我们在外地过节时,要表达对家人的思念,常引用?九月九日忆山东兄弟?中的一一独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,当我们欣赏美如画卷的西湖时,会想起苏轼的诗句一一欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。当我们回忆起浓浓的母爱时,就会自然地想起孟郊?游子吟?中的诗句慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。2、可以说,没有源远流长的经典诗文,就没有当代汉语的多姿多彩。3、揭题:今天,让我们一起学习赏析诗歌,在诗歌的海洋里,畅游拾贝!揭题:诗海拾贝第二板块:学习材料?诗经·;采薇?,初探诗歌门路1、解读诗题我们先来学习?诗经Giniddot;采薇?
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