《诗两首》教后记.docx

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1、?诗两首？教后记本课中包含了两首诗歌:普希金的?假设生活欺骗了你?和弗罗斯特的?未选择的路？。在课时安排上，我安排了两课时；在教法上，让学生在课堂上多谈，多讲。?假设生活欺骗了你？，这首诗歌的语言较直白，学生理解起来，难度较小，其中我设计了一个环节让学生谈谈，在现实生活中，假设生活欺骗了你，你会怎么做？学生的感想大都一致，如：假设生活欺骗了我，我会先认清现实，再积极努力的完成我所要完成的事情；假设生活欺骗了我，我会不抱怨，不怨恨，好好的活。学生能够就诗歌谈出自己的想法，对生活有一个正确的认识。？未选择的路？，在处理这首诗歌的教学时，除讲授诗歌含义外，我把更多的时间留给了学生，让他们来谈自己的感

2、想。如屈景鹏同学谈到“走错了路要及时改正，别给自己的人生留下遗憾，李莹同学的“不要因为专注别人胸前的鲜花，而枯萎了自己脚下可爱的小草赢得了全班同学的掌声，在这两名同学的影响下，刘金东、王跻钧等同学都纷纷举手表达了自己的看法，平时不爱举手的王欢同学也举起了手。整个课堂气氛活泼，不时出现优美且有哲理的语句。在学生的答复中，我找到了一种自信和满足，学生的成长，哪怕只有一点点也可以打动老师，让老师满足；在学生的答复中，我看到了一种希望，他们都是那么的聪明，希望能够经过自己的努力，在自己人生中实现自己；在他们一天天的成长中，我感受到了作为一名教师的幸福，一张张纯真的脸，就是一个个大大的幸福；在他们的成长中，我更感受到了一种责任，他们是72个希望，更是72种人生，需要教师在他们成长的路上给予最初指点。