双减背景下如何让学校回归教育根本.docx

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1、双减背景下如何让学校回归教育根本背景：双减关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见总体要求：A、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。B、工作原则坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导

2、、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。教育的主阵地是学校，教育的主战场是课堂。双减政策出台后，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂成为XX小学全体教师的首要任务，大家主动创新探索，立志打好这场关系中华民族伟大复兴的儿童保卫战。一、设计弹性作业列“一日清单”弹性作业设计是XX小学“双减”的亮点。在“双减”政策下，老师们加大作业设计研究力度，通过每周三下午的校本教研时间，专题研讨如何提高作业质量，怎

3、样体现弹性、个性化的作业。凡是布置给孩子们的作业，老师们自己首先做一遍。XX老师介绍，“双减”政策之前，有不少老师将作业分为“必做”和“选做”，“双减”政策后，老师们把作业分为“基础”“发展”“拓展”三个目标层次的作业。“基础”的相对比较容易，为学生提供巩固学习的保障；发展性作业略有坡度，给学生思考的空间；拓展性作业较难，引领学生发展思维能力及动手操作能力。Xx老师向记者展示了英语和语文学科几位老师的学困生帮扶记录表，学生基本情况描述里，对被帮扶学生进行详细的学情情况分析，帮扶过程也进行了详尽的描述，日期、地点、帮扶措施一目了然，内容中不仅有学习上的辅导，还注重学生心理上的疏导和鼓励。三年级语

4、文组XX老师告诉记者，他所带班级孩子们根据自己的实际情况选择作业完成量，大部分孩子会主动挑战较难的拓展部分，少部分选择基础部分。据了解，XX小学每班都设立了作业公示栏，每日轮流由一名学生，负责记录当日各科所有作业内容及自己完成的总时间，这样促使学科教师统筹布置每日作业，严格控制总量，还学生健康的睡眠时间。学校教科室一月一查，及时反馈，对发现的问题积极整改。芦老师还向记者展示了班级学生的作业一日清单，日期、语数英三科的作业量、用时和记录人清晰可见，周三的无作业日，各科作业记录为：无，用时为0。周三“无作业日”，学生们发展兴趣爱好，学校安排了剪纸、版画、民歌欣赏、葫芦丝、科学实验等学生喜闻乐见的实

5、践活动。XX小学副校长李晔解读说：“学校要求教师扎实做好作业批改工作。对作业的设计和批改，做到四精（精选、精讲、精练、精批）和五必（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）。鼓励教师们对作业实行面批和二次批改。批改要规范、整洁，有一定的鼓励性评语。并且做好学生辅导工作。对不同学生采取不同的方法，让各类学生都能得到充分的发展。对优等生，鼓励学生拔尖，同时特别加强对学困生的辅导工作，把作业纠错作为学生拾遗补漏的关键环节狠抓。”二、学生评价导向重素养、个性化“双减”政策下，XX小学的老师们积极探索，以多种评价方式助推学校教学质量不断提高。当孩子们在课堂上获得了新知，解决了疑难问题，会打出“

6、ok”的手势，并露出会心的微笑，老师们就会立即竖起“大拇指”予以鼓励。“北小沃德卡”，也成为XX小学一特有的激励学生的方式，只要孩子们有点滴的进步，都会得到学校自己设计的学科小奖章，积累到一定数量后，可以换取校级最高奖“沃德卡”，积极的评价，促使孩子们比学赶帮、天天进步。“沃德卡”代币换购更是增加了孩子们的积极性，所有沃德卡都可在每年“寻宝大森林”活动中抵现金使用，可换购同学们自己亲手做的物件，形成校内的自产自销模式。“沃德取意为五育并举，德育为首。在XX小学这片肥沃的土地上培养德行、滋养德性。中文谐音我的卡，有所属关系。又谐音我得卡，有我努力得到卡之意。英文谐音word,含有话语诺言之意。旨

7、在培养学生一言九鼎，信守承诺的契约精神。”李副校长说道。三、带动体育流量注重心理辅导上周四15:00,记者在xx小学操场上看到，一个班级的学生正在进行羽毛球的训练。双减政策实施以来，除了基础体育课程外，学校为了满足不同学生的兴趣爱好，根据不同年级孩子的生理特点，学校加入了足球、篮球、乒乓球、羽毛球等课程，托管时间还会专门外聘校外专业教练为学生们进行授课，开足体育课，让学生积极参与体育锻炼，培养运动爱好，增强身体素质。此外，学校特别重视学生心理健康的培养，周一至周三隔周进行二到六年级学生的心理辅导,周二托管进行学生的心理团体沙盘辅导，周三下午进行学生心理咨询辅导、家长沙龙等。李晔副校长表示，学校

8、后期也会着重把体育特色和心理作为一个双减下长远的重点来打造。四、课堂教学精讲精练是保障今年暑假期间，xx小学的老师们就为“双减”做足了充分的准备，通过研读政策，撰写业务笔记、积极宣传“双减”精神，进而自觉转思想、转理念，换思路、换方法。开学前，学校在第一时间成立了以郝华杰校长为组长的落实“双减”工作领导小组。以提高课堂教学质量为主导，以坚持服务学生为目标，五育并举，严格“五项管理”，扎实落实“双减”，依托杏花岭区教科研中心“大单元”教学研究，积极进行教学改革，把发现问题、解决问题作为打开工作局面的突破口。“双减”政策下，势必要求教师要更专注于课堂教学的设计，更重视集体备课与教研活动，更注重老师自身专业水平的提升。课前充分了解学生学情，在课堂上做到精讲精练,优化教学方式，提高课堂质量，提升学生在校学习效率，让学生在校内学足、学好，打造真实的有效课堂。李副校长表示，“双减”工作任重道远，当前和今后一个时期，XX小学将继续把“双减”作为一项重要的政治任务来抓。及时总结“双减”工作中的得失，搜集典型案例，做好教师、学生和家长的舆论引导，凝聚各方共识，持续营造学校“双减”工作的良好氛围，确保“双减”工作取得实效，助推XX小学的教育教学高质量发展。