《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计.docx

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1、?要是你在野外迷了路？第一课时教学设计教学目标1、会认“忠等4个生字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些区分方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。教学过程一、激趣导入。1、同学们喜欢探险吗？今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自然不仅景色秀丽神奇，而且里面还蕴含着许多知识和奥秘。这次探险我们分成六个小队，一组是探险一队，二组是探险二队现在我们就出发，去寻找知识的宝库。2、（出示探险图）这是我们的探险路线图，大自然在探险的道路上设置了四个关卡，我们从这里出发，闯过这四个关卡，就能到达胜利的终点。每闯过一关，都有大自然奖给我们的礼物，哪个小队在探险过

2、程中立下汗马功绩，我们会封给你“探险小勇士的荣耀称号，希望各个小队齐心协力共同闯关！二、“闯关学课文。进入第一关。1、闯关开始，看看在第一关大自然会给我们出什么难题？（出示课件大自然说的话、第一关图）原来是找方向啊，老师一向方向感极差，你们能行吗？各个探险小队快商量一下。小组讨论。2、提问：哪边是北？怎么知道的？1板书：太阳）给答对的小队加标志。3、大自然把我们想的好方法做了总结，出示课文）谁来为在家读一读？哪个小队员愿意试一试？4、读过后，你有什么问题吗？（解决生字生词及学生提出的问题）5、你们真聪明！第一关轻松拿下，看大自然给我们什么样的闯关礼物。（出示礼物）依次类推，通过鼓励性语言引导学

3、生闯过第二、三、四关，并在闯关中引导学生学习语文知识，进行语言训练。三、感悟升华。1、我们终于到达胜利的此岸，在大家快乐之余，大自然还送给我们几句忠告。（出示最后一小节）谁愿意接受大自然的这份忠告？愿意的小朋友一起读。2、读了这句话，你有什么问题？讲解：什么是天然的指南针。四、总结。1、刚刚我们在探险中遇到的文字就是我们今天要学的课文？要是你在野外迷了路？。2、现在请同学们自读课文，特别注意开头、结尾有什么不同。五、拓展练习。这节课我们知道了这么多的天然指南针，生活中还有许多，请你们课后找一找，下节课我们来交流，好吗？反思：孩子特别喜欢新奇、有趣、神秘的事物，而且他们喜欢冒险，喜欢探索未知的领域。本课的设计充分考虑了孩子的这一心理规律。课的开头就让学生进入了一个让他们感到新鲜好奇的气氛里，并且在每一个关卡都设有问题，让小朋友在小组合作的根底上闯过难关。这不仅提高了他们的合作意识，而且让他们非常有成就感，有信心、有兴趣地继续向前探索。闯关过程中，把课文内容以“大自然的话呈现在孩子面前，让学生们学得有兴趣，接受得特别快。在他们闯关结束后，把课文最后一节以“大自然的忠告出现，让他们感悟其中的道理。拓展训练那么锻炼学生留心周围事物、发现科学知识的意识。