《要是你在野外迷了路》教学建议.docx
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1、?要是你在野外迷了路?教学建议一、识字写字1、读文识字:(1)自己朗读课文,遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。读课文给同桌听,请同桌帮助正音。选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听,请他们评价。教师注意就比较难读的字词进行指导。如,指南针、区分、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。2、积累生词识字:(1)默读全文,画出自己喜欢的生词。(2)交流自己所选的生词,在积累生词中稳固识字。3、找反义词识字。如,南北、稠稀、快慢。4、联系实际记字:出示要求会读会写的字,让学生联系自己的生活实际想一想,你在什么地方见过这个字,你是怎么记住这个字的,把方法讲给同学听。如:“针,我是在读?铁杵成针
2、?的故事中认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨,准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针就是“一根铁针的“针。我是这样记“忠字的,“我们要忠于祖国和人民。5、写字指导:(1)“我的发现:翘舌音:忠、盏、稠、针同偏旁:积、稠、稀同结构:上下忠、导、盏;左右积、稠、稀、针、碰、慌(2)重点指导:盏:上半局部可以借鉴“浅字的右边进行书写的迁移,要强调这里的两横更加向右上方斜了。皿:字底应尽量写扁,下横要长,起托住全字的作用。禾字旁:上撇要短而平,最后一笔捺变点。禾字旁在左边时,字形一般为左窄右宽。二、朗读感悟诗歌教学应更强调多读少讲,让学生在读中感悟,读中理解,读出情感,读出味道。本诗是
3、写自然科学常识的诗,要让学生边读边思考,读懂其中的科学知识。1、激趣,初读:同学们,如果你在城市迷了路,你会怎么办呢?要是你在茫茫的野外迷了路,那可怎么办呢?今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路区分方向的一些方法,想知道吗?请在书中找答案吧。(1)自由读课文。交流初读的体会。读后,你知道了什么?请把你了解的和你的同桌交流交流。2、选段,细读:选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容,仔细读一读,边读边想读懂了什么。3、倾听,品读:读后把你读明白的内容讲给同学听,并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。4、推荐,连读:(1)听了刚刚同学的选读,你认为哪一节谁读得最好,请这些同学上台把课文串联
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