《要下雨了》导学案设计.docx

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?要下雨了？导学案设计14要下雨了导学案设计课题要下雨了课型新授课设计说明?语文课程标准?提出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体设想上，采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时，通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读代讲、以读代问，表达“由扶到放的过程。与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读，最大限度地发挥主动性、开展性和创造性。课前准备1 .制作教学多媒体课件。（教师）2 .小动物头饰。（教师）3 .生字卡片。（学生）4 .1个活动卡片。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、联系生活，谈话揭题（用时：3分钟）1 .教师提问，引发思考：夏天的时候，下雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2 .引出课文题目。3 .板书“下雨了，引导学生发现“下雨了与“要下雨了的不同。1 .自由答复老师提出的问题。2 .齐读课文题目。3 .同桌讨论二者之间的区别：“要下雨了是说现在还没下雨，“下雨了是说已经下雨了。1观察课文插图，说说看到了什么。