《西双版纳密林奇观》教学设计.docx
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1、?西双版纳密林奇观?教学设计教材分析:这是一篇精读课文,主要写了西双版纳原始森林中独木成林、树上植物园、神奇的树木、天然水壶等奇特景观,抒发了作者对西双版纳密林神奇景观的赞美之情,激发学生热爱大自然的思想感情。教学目标:1、知识目标在学会本课生字,理解词语的根底上按照“总一分一总的思路给课文分段,学会抓住景物特点具体描写的写作方法。2、能力目标培养学生概括能力与总结能力。3、情感目标培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点与难点:1、了解西双版纳的奇异景观2、学习课文抓住景物特点,按“总一分一总的思路进行描写的方法。设计理念:自主探究的学习方式教学用具:课件、录像片、图片教学流程:一、导入新课师
2、:语文课上,老师曾带着同学们游览了四川的九寨沟、广西的桂林山水,今天老师还想带着同学们去旅游,去之前请同学们先看一段影片,影片中景色给你留下了哪些深刻的印象,你知道这是哪里吗?请同学们说说看。(学生说出自己看到的景色)(点评:播放风光片,给学生直观的感受,虽然没去过西双版纳,可是看了这段风光片如同到了那里一样,变抽象为直观,为学生理解文章、体会感情奠定根底。师:对,今天老师和同学们一同走进西双版纳,去看看那里的密林奇观。二、探究新知师:课前老师请同学们预习并搜集有关西双版纳的资料,现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。点评:学生通过网络和书籍搜集的资料有可靠性和科学性,也培养学生搜集信息
3、和处理信息的能力,学生通过搜集资料的过程对西双版纳有进一步的了解。)师:同学们的本领可真大。师:听了你的介绍我和同学们更想去西双版纳了,现在我们一同向西双版纳出发吧!(板书:15西双版纳密林奇观)1、初读课文师:同学们通过预习你知道了什么?师:请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文,然后说一说你读懂了什么?2、教学第二局部(直入重点段)师:在众多的奇观中,你们最喜欢看哪一处奇观呢?师:好,请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。师:请同学们快读一读这个自然段,找一找这一段有几句话,哪句是中心句?师:(出示独木成林的图片)同学们请看,这就是独木成林,这样奇异的景观怎样
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