《苏幕遮》教学设计.docx

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1、?苏幕遮?教学设计【教学目标】1、了解作者及其词坛成就。2、把握词中自然清幽的意境，了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。3、因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。【教学难点】1全淳本词吟咏情韵C2；分后诗词的意象及意境，把握诗人的感情。【教学方法】导课：回忆关于荷花的诗句。1、泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋杨万里？小池？2、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。唐王昌龄?采莲曲？3、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里？晓出净慈寺送林子方？4、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲

2、叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。?江南？二、文学常识积累周标彦（1057-1121）：字美成，号清真居士，中国北宋词人，钱塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作词，宋徽宗时曾任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制形式。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠。有？清真居士集？，后人改名为？片玉集？。周邦彦的词以富艳精工著称，但这首？苏幕遮？清水出芙蓉，天然去雕饰，清新自然，是清真词中少数的例外。此词作于神宗元丰六年（1083）至哲宗元佑元年（1086）之间，当时周邦彦久客京师，从人都到为太学生到任太学正，处于人生上升阶段

3、。与杜甫的？月夜？一样，有异曲同工之妙。王国维因此称赞周邦彦：“词中老杜，非先生不可。三、初读感知1、多媒体播放诵读及吟唱，学生听读正音加以体会。2、苏幕遮“苏幕遮唐玄宗时教坊曲名，来自西域。幕，一作“莫或摩。慧琳?一切经音义?卷四十一？苏莫遮冒？修：“苏莫遮西域胡语也，正云“飒磨遮。此戏本出西龟兹国，至今犹有此曲。此国浑脱、大面、拨头之类也。后用为词调。曲辞原为七言绝句体，以配合？浑脱舞？。这首词虽写久居汴京与消夏思归的情思，但却以描绘荷花的风神而著称于世。3、把握内容。学生对照注释翻译，教师用多媒体提示译文：细焚沉香（名贵香料），来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨

4、之说），拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一舟P庭由永面。1看到这风景）我想到遥远的故土，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。五月，故土的我小时候的伙伴是否在想我，划着小船，我的梦中来到了荷花塘。4、诵读提示：整体风格活泼，诵读时候要有一种欢快之感。学生自由读。四、词意赏析1、上片写盛夏晨景。“燎沉香，消潺暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。“词人刚刚醒来，有着怎样的感受？明确：作者刚刚醒来，便嗅到昨夜点燃的沉香仍弥漫室内，那使人感到闷热的暑气，已经消失。“消潺暑”句，包括触觉上的反响，这是作者醒后的第一个感受。“鸟雀呼晴

5、是醒后的第二个感受，这是从听觉方面来写的。褥暑消失，天气放晴，故鸟雀也十分活泼，拟人的手法透露出雨后新晴带来的喜悦。“侵晓窥檐语，是醒后的第三个感受，是从视觉方面来写的，对“呼晴”作进一步的补充。“窥”让人想象出檐下之鸟雀跃争鸣之状。2、上片第二层写雨后风荷。“叶上初阳干宿雨，水面清源，一一风荷举”一句历来为人称道，美在何处？妙在何处？明确：宿雨初收晓风吹过水面，在红艳的初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭，亭亭玉立的荷花，随风一一颤抖起来。“举”这一细节，刻画了亭亭玉立的荷花在夏风吹拂下微微颤抖的袅娜姿态，更显生动。多媒体显示：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，此真能得荷之神理者，觉白石

6、？念奴娇？、？借红衣？二词，犹有隔雾看花之恨。（王国维?人间词语？）引申：比较以下古代描写荷花的局部诗句，体会本词写荷的妙处。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一一?晓出净慈送林子方?杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一一?小池?杨万里予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。一一?爱莲说?周敦颐碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。一一?古风（其二十六）？李白3、词的上片写景，上片的景中有哪些意象？意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花。4、这些意象构成了一幅怎样的画面？整幅画面清新自然，沉着淡雅。五月盛夏的汴京早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的

7、香味。（嗅觉）昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（听觉）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆（视觉）。5、讨论：这首词上片写景，下片抒情，段落极其清楚，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间的感情纽带是哪个意象？明确：风、荷。6下片写思乡之情分几层来写归思？区一层低或抽，“故生遥，彳可3去?*,由实转虚，由荷花引出乡思。“家住吴门，久作长安旅。故土吴门之遥，长安羁旅之久，诗人从空间和时间上表露出淡淡乡愁。“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。第二层写归梦叙写梦境，情中见景。初夏五月，联系

8、自己昔日荡舟荷塘的美妙生活，所以初夏最易勾起久旅长安的诗人的乡愁。“梦入芙蓉浦补足了上片对荷花的描写，且梦境缩短了时间与空间的距离，使诗人的乡思得到片刻的满足。7、讨论、探究：词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？明确：从故土的朋友（渔郎）对自己的想念来写思乡之情。五、课堂小结周邦彦的词以富艳精工著称，但这首？苏幕遮？“清水出芙蓉，天然去雕饰，清新自然，是清真词中少数的例外。词以写雨后风荷为中心，引入故土归梦。这首词语言朴素生动，创造形象优美。整首词无一句用典，主要用从生活中提炼出的词语，准确而又生动地表现出荷花的神韵，抒写了自己淡淡的乡愁，创造出清新淡雅的意境。多媒体显示：“不必以词胜，而词自胜。风致绝佳，亦见先生胸襟恬淡。（陈廷焯？云韶集？）“擅长写景咏物，精工词语，铺叙中，曲折，变化，回环。（张炎?词源？）K板书设计X苏幕遮周邦彦：词家之冠上片景：盛夏晨景清水出芙蓉下片情：思乡之情朴素见神韵