《童趣》第一课时教学设计.docx

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1、?童趣？第一课时教学设计【课堂整体设计思路】本文系该届初一新生接触的第一篇文言文，过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律；探究性学习要求学生自己发现问题，自己解决问题，不宜在字句上过分苛求标准答案；？童趣？一文充满奇思妙想，意趣盎然，正是让学生自主学习、没有畏难情绪的好教材，可充分利用它来调动学生的学习兴趣，让学生通过学习，感受到自然之趣、生活之趣乃至学习之趣、语文之趣、古文之趣。基于以上三点，第一课时将侧重激发学生学习兴趣，让他们通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣点，来感性认知古文。字字落实及当堂成诵的教学环节将作为第二课时的重点内容。【教学过程】K课题?童趣？第一课时

2、）K教学重点X1、疏通文意。2、简要概括。3、想像联想。K教学难点控制好概括复述的分寸。K教学目标R1、疏通文字，掌握文章大意并能概括。2、通过阅读讨论，学习本文运用联想、想像突出“物外之趣的方法。3、体验自然之趣，联想之趣。K教学过程X一、导入计时3分钟讨论童年趣事）“游戏是儿童的天性，还记得你们的游戏和快乐吗？二、说趣（挑选一至两个游戏，请学生讲述）投影：“趣投影：“童趣三、投影“文学常识“文章诵读文章、疏通文字。“文字注音。四、投影：“难句举例难句释疑学生自己讨论，教师点评）学生首先互相提问和答复结合课后练习的译文方法：A加字B换字C用自己的话概括，进行举例说明投影难句，学生运用方法解决。五、概述文意讲述的是故事，不是翻译）六、学生探究学习、研究课文学生提出问题并讨论解答，教师协助。七、投影1、作者在本文要表现的主题。2、主要内容。3、方法：推出&rarr；想像与联想（简释）八、投影：“同心圆想像力训练游戏，体验“趣味。