《穷人》文本细读.docx
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1、?穷人?文本细读俄国作家列夫&bu11;托尔斯泰笔下的?穷人?,让人又同情又佩服。课文讲的是一个寒风吼叫的夜晚,渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动。读到课题的第一反响,这是一篇写人的文章。这就需要我们特别关注人物的两个方面:第一是人物所处的环境,这个环境包括自然环境,也包括社会环境;第二是人物自身的表现,这个表现包括他的语言、动作、外貌、神态以及他的心理活动等。课题叫“穷人,但让人颇感奇怪的是,作者在行文中
2、,却从未出现“穷的字眼。可深入到字里行间,我们又会发现他们是穷得叮当响的。我们可以从“桑娜坐在火炉旁边补一张破帆看出穷。要是不穷,可以换新帆,不用去补了呀。还有“这间渔家的小屋整个的面貌也可以看出穷。如果不是穷,就这么一间小屋,怎么可以又做客厅,又做厨房,又做卧室,又做储藏室呢?如果不是穷,怎么能够一家七口全挤在一间小屋里呢?另外“丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来又能看出穷。这时候就是“古老的钟发哑地敲了十下,十一下甚至更晚的时候,渔夫是清早出海的,到深夜还没有回来,起早贪黑地干,那都是因为穷的缘故。最后我们从桑娜的丈夫“冒着寒冷和风暴出去打鱼同样能看出穷。海上风大浪急,小船在风浪中出没
3、,如果不是穷,谁愿意这样去冒险呢?再加上桑娜“自己也从早到晚地干活。就这样拼死拼活地干了,可“还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不管冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。如果教学时,我们由此入手,让学生充分地感受穷人的“穷,在此根底上,再带着孩子们深入学习小说的其他细节,我想这会对饱满人物的形象大有帮助。再看西蒙家一一屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。光从西蒙家的环境我们就能知道她生活的困难,再加上一个生病的寡妇要拉扯2个孩子长大,那又是多么不容易啊!我们可以从桑娜来到西蒙家时的三处“想深切体会,那是确实实确的穷人啊!尽管生活是那样地“穷,但我觉得他们又是“不穷的,因为他们有着高尚的品
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