《秋声赋》说课稿2.docx

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1、?秋声赋?说课稿2?秋声赋?说课稿一）说教材1 .教材地位与作用?秋声赋?选自苏教版高中语文第四册“文以气为主版块，本单元的教学重点是通过形象的语言准确把握文章主旨，体会作者深沉的情感。千百年来引起后人无数共鸣。2 .教学目标新课程理念提倡教学应以三维目标为中心，根据教学内容和学情分析，我确定如下教学目标1）、知识目标：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。2）、能力目标：深入解析词人情感的丰富内涵（3）、情感目标：培养对古典散文的热爱及纯粹的文学趣味3 .教学重点和难点依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下：1）理解并初步实践文、质、哲三维文章学习

2、法。2） *理解并初步实践起承转合的根本写作原理。3） *研讨文章主题的多义性。4）能从哲学、美学层面了解古人创作的一般规律。（三）说教法1教学方法1诵读感悟法文言文教学贵在多读。让学生在诵读中发现经典散文中的语言美、情感美、意境美！在诵读的过程中质疑，思考，品析，鉴赏。,“自主合作探究法。在教学中设计有深度的问题让学生讨论，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑在探究中解决问题。.比较法通过与？登高？等诗词的比较阅读，让学生在诵读、分析、联系比较中理解作者的情感，感受本文的艺术特色。.教学手段及教学媒体的运用多媒体和mp3的展示，给学生直观的感受。借助图片、音乐等教学手段，营造一种情境，以引起

3、学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。学法指导：意象意境感情（四）说教学程序1、复习引入：创设情境、感性认识：依次展示欧阳文忠公像、欧阳修行书、元代赵孟行书？秋声赋?卷、今人?秋声赋？图轴。温故而知新：讲解诵读提示，师范读第一自然段，生齐读2、3、4自然段，重点点评结尾段的朗读技巧。2、介绍学习目标：文、质、哲“万能三角文章学习法。解析“万能三角：师介绍什么是“文，然后和学生一起探讨什么是“质、哲，明确根本概念。3、对“文进行研讨：文似看山不喜平：师带着学生讨论，明确“起、承、转、合的创作根本原理，此为“文的根本所在，是最根本的行文思路。理论联系实际，发动学生探讨课文是怎样起承转合的，明确各局部的具体内容。4、对“质进行研讨：横看成岭侧成峰，发动学生对文章主题的多义性（分三方面）探讨，总结。5、对“哲进行研讨： 学生思考：为什么以欧阳修为代表之一的古人会这样写，写这样的文章？其中有无规律？该如何从哲学层面对这种现象加以解释说明？ 师进行理论引导，带着学生结合已学课文进行讨论，总结（分三方面）6、初试锋芒：绝知此事宜躬行，誓与醉翁比上下：师引导学生按照结合起承转合的写作原理尝试构思？冬风赋？或？冬雨赋？。学生思考，发言谈谈自己的构思。7、作业布置：布置研究性学习题目。从美学角度思考“承转合为什么这样美？