《秋声赋》一体化教学案(教师版).docx
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1、?秋声赋?一体化教学案教师版教学设想:本文选自苏教版“笔落惊风雨文以气为主板块,这个板块有两篇文章,另一篇是已教课文?滕王阁序?。都属于教学课文范畴。这个板块的文章,文体上都有古代骈赋的特点。学习这两篇文章,意在理解散文的文气。这两篇文章,在内容的理解上,学生是有明显困难的,我们这一类学校虽然是属于江苏省四星级高中,但农村学校,学生的语文素养明显缺乏,加上本身学语文的态度就不是十分主动积极,所以教学的重点要放在内容的理解上,教学的基点也就在理解的根底上多读、体会。初步形成一点鉴赏能力。目标与要求:1、了解作者及有关背景,理解文章的内容,体悟文章深刻的立意;2、品味语言,朗读并体会本文的语言美;
2、3、欣赏、理解并学习本文对抽象事物描写的手法。4、背诵名句。教时设置:2教时第1教时要点:了解作者和写作背景,朗读,理解1、2段。过程:一、导入二、简介作者和背景欧阳修,北宋政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔,号醉翁,晚号六一居土金石刻一千卷,?集古录?一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶)。吉州永丰(今属江西)人。欧阳修自称庐陵人,因为吉州原属庐陵郡。欧阳修幼年丧父,由兄长带大。仁宗天圣八年(1030)欧阳修成为进士。次年任西京(今洛阳)留守推官,与梅尧臣、尹洙结为至交,互相切磋诗文。景佑元年(1034),召试学士院,授任宣德郎,充馆阁校勘。景佑三年,范仲淹上章批评时
3、政,被贬饶州。欧阳修为他辩护,被贬为夷陵(今湖北宜昌)县令。?秋声赋?作于嘉祜四年(1059),欧阳修时年53岁,这年春天他刚刚辞去开封府尹的职务,专心著述。这时的欧阳修,在政治上早已经历了屡次贬官,对政治和社会时局心情郁结,对人生短暂、大化无情感伤于怀,正处于不知如何作为的苦闷时期。在?秋声赋?中,作者以“无形的秋声作为描写和议论的对象,采用赋的形式抒写秋感,极尽渲染铺陈之能事,实际上融人了作者对宦海沉浮、人生苦短深沉的感慨。三、朗读1、注意读音悚然淅沥萧飒砰湃畿铮铮皎洁噫嘻烟霏栗洌寂寥缚渥然槁木(sngXI1ixiOsa同“澎湃p6ngpaicngcngzhengzhengjiaoy1xI
4、fei1iIiejiIiaoruwgaomu)夥然唧唧yiji2、听配乐朗读3、自由朗读四、疏通积累第1段字词1、看注解,查工具书,弄懂以下字词意思悚然一一淅沥以萧飒一一砰湃一一铮铮一一衔枚疾走一一皎洁一一明河害怕的样子。淅沥,象声词;以,而;萧飒,形容风声。同“澎湃。象声词,金属撞击声。嘴里衔着枚快步行走。洁净明亮。天上银河。)2、交流3、同学间互相翻译4、指名翻译。1欧阳子夜里正在读书,(突然)听到有声音从西南方向传来,心里不禁悚然一听,惊道:“奇怪!这声音初听时淅淅沥沥,萧萧飒飒,突然变得汹涌澎湃,像是夜间(大海上)波涛突起,风雨骤然而至,碰到物体上,??铮铮,好似金属相击。再1仔细)听
5、,又像奔赴战场的军队正衔枚疾进,没有听到号令,只有人马行进的声音。于是对童子说:“这是什么声音?你出去看看。童子答复说:“月色皎皎,星光灿烂,浩瀚银河,高悬中天。四下里没有人声,那声音是从树林间传来的。)五、疏通积累第2段字词1、看注解,查工具书,弄懂以下字词意思噫嘻悲哉一一胡为而来哉一一秋之为状一一烟霏云敛一一天高日晶一一栗洌一一呼号发奋一一丰草绿缚一一草拂之而色变一一摧败零落一一余烈一一刑官一一于时为阴一一兵象一一于行为金一一义气一一以肃杀而为心春生秋实故其在乐商声夷那么律(噫嘻,叹息声。胡为,为什么。为,成为;状,情状。霏,很盛的样子;敛,收,聚。晶,亮。寒冷。呼号,喊叫;发奋,竭力昂扬
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