《生命生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》教案及练习.docx

《《生命生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》教案及练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生命生命》《紫藤萝瀑布》《童趣》教案及练习.docx（19页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?生命，生命?？紫藤萝瀑布?？童趣?教案及练习?生命生命？、？紫藤萝瀑布？、？童趣？二.重点、难点：?生命生命？1 .知识与能力：引导学生抓住主题或，细致地研究课文。2 .过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3 .情感、态度与价值观：在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。?紫藤萝瀑布？1 .理解本文写景抒情的特点。2 .揣摩文中写景的妙处。3 .理清文章层次结构，理解文章中心思想。4 .感悟生命的永恒。教学重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。教学难点：（1）学会揣摩文中写景的妙处。（2）理解本文写景抒情的特点。?童趣？准确地划出语音停顿，节奏清楚地朗读并背诵课文。理解只有善于观察，善于

2、联想想像，才能有物外之趣。学习积累重点词语。理解文章叙事顺序，了解各层大意。教学重点：反复朗读，领会课文大意。初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。三.新课讲解?生命生命？一）简介作者及作品：杏林子，本名刘侠，台湾女作家。陕西扶风人，1942年生，北投国小毕业。12岁时染上了类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏；但写作不辍，先后出版多部文集，让灰心的人鼓足勇气，使畏缩的人勇敢地走在人生道路上。她在1980年，中选台湾十大杰出青年；1983年获国家文艺基金会散文奖；1990年获吴三连社会效劳奖。于1982年创办了伊甸园残障福利基金会，为全台湾一百万

3、残障朋友效劳，把自己的爱心实践出来。主要作品？另一种爱情？、？生命之歌？等。？生命生命？一文，选自？杏林子作品精选？。（二）整体感悟：1 .作品？生命生命?讲述了哪三个事例？引发了怎样的思考？请从文中指出相应的主题词。参考三个事例A、小飞蛾在险境中挣扎。B、香瓜子在墙角砖缝中长出一截小瓜苗。C、“我静听自己的心跳，感受自己的生命。主题词分别是A、生之欲望。B、生命力。C、生命。三点思考的主题词分别是A、意义。B、价值。C、奋斗。2 .三个事例为什么这样排列？为什么前两个例子举的又都是小虫子、小瓜苗这样的小生命？作者举的动植物的例子都是不起眼的小生命，为什么不举狮子，大象等庞然大物、只说小飞蛾？

4、不举参天大树，只说一棵小瓜苗，这样排序说明了什么？说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力，更何况人了。3 .三个事例、三点思考的侧重点有什么区别？试就这些思考再从生活中举出一、两个事例？三个事例分别侧重于生命自我珍视，生命的诞生和生命活动。从三个事例中引发对生命的三点思考：A、必须对自己负责，好好使用生命。B、让有限的生命发挥无限的价值。C、珍惜生命、时间，不懈努力。注意：举例要切合课文内容，例如雷锋的例子切合第二点思考；张海迪，桑兰等又较切合第一点思考；而作者杏林子，张海迪又较切合第三点思考。三）深入剖析：1 .作者开头写小飞蛾的例子，强调其“小，什么目的？作者开头写小飞蛾的例子，强调其“

5、小，意在说明：任何再小的生物，都有强烈的求生欲望。2 .如何理解“让有限的生命发挥出无限的价值？生命是短暂的，人们要在短暂的人生旅途中，尽量多做有于益人类、有益于社会的事，使生命更有价值。3 .“不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去，这表现了作者有怎样的精神？你从中感受到什么？这表现了作者具有不怕困难，百折不挠的斗争精神。（四）比拟阅读：阅读课后同题文章？生命生命？（美国克伦沃森），思考问题：两篇？生命生命？，你更喜欢哪一篇？为什么？1 .沃森的文章与课文所举的第一例，主旨完全相同，课文从三个事例引发三点思考，沃森的文章那么是细致地描写受伤的蜜蜂怎样竭力挣扎。

6、2 .杏林子的？生命生命？注重形象描写与理性思考的结合。沃森的文章文学色彩比拟强。?紫藤萝瀑布？【一)字词积累：1 .读准下面加点词的音。迸溅出Ib自ng)忍俊不禁(jin)仙露琼浆(qi6ng)盘虬卧龙(qiU)2 .解释下面的生词。(1)迸溅：向外溅出或喷射。2)繁密：多而密。(3)稀落：稀稀疏疏，出现得少。(4)伶仃：孤独，没有依靠。酒酿；江米酒。(6)挑逗：逗引，招惹。(7)忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。(8)仙露琼浆：形容鲜美的酒。9)盘虬卧龙：盘旋地绕，像卧着的龙。二)整体感知，理清思路：看花忆花厝花。(三)深入剖析：1 .作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？(1)色：一片辉

7、煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。(2)形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。(3)态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。2 .作者是怎样描写紫藤萝花的？（色一一形一一香）先写每一穗花，再写每一朵花。先写花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。然后写花的形状，“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。3 .

8、作者在描写时，采用了哪些修辞手法？大量运用了比喻和拟人。写花儿一串串“挨着、“挤着，花儿彼此“推着、挤着、“叫着”嚷嚷“我在开花！“我在开花！，以拟人手法写出花的童稚般的欢乐，让人觉得花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嘻闹。以“瀑为比喻，赞美花之茂与繁。以“欢笑、“挑逗等拟人手法，突出花具有人的灵气，这样将比喻、拟人交替使用的还有用“帆、“舱喻花朵外形，用“忍俊不禁拟花朵的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。4 .作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我？这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼

9、罩着我是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。5 .文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成比照，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。6 .作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的。说说你对这个问题的理解。十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。人类社会照样向

10、前开展，因此说，生命的长河是无止境的。7 .提问：本文的倒叙第二段运用什么修辞手法，这样写有什么深刻含义？运用比喻、比拟等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个体组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前开展，生命的长河是无止境的。8 .提问：“本文的最后一段有什么深刻含义？说明作者从花中得到感悟，心中的失弟悲哀焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。小结：本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲哀焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。（中心思想）文章写景抒情多处运用比喻、拟人等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞

11、美了生命的顽强和美好。?童趣？（一）注意以下加点字的读音：藐（mio）项为之强Ijidng）鹤唳（Ii）怡（yi）然凹凸（dotQ）为壑（he）癞（Idi）虾蟆【二）注意理解下面加点词的意思。项为之强（脖子、颈项）果如鹤唳云端（果真）以丛草为林1树林）兴正浓（兴趣）方出神（正）驱之别院（赶、驱逐）明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。怡然自得：形容安闲愉快而满足的样子。怡然：安闲、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。三）篇章理解：1 .文章围绕什么来回忆了三件趣事？文章围绕“物外之趣回忆了三件趣事。2 .试用简洁的语言概括这三件趣事。第一件是

12、把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凹凸、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞虾蟆看做庞然大物“拔山倒树，又写了如何惩罚癞虾蟆，表现了儿时的天真之情。3 .三件趣事之“趣是怎样得到的？乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。4 .怎样才能获得“物外之趣呢？第1自然段“明察、“细察是两个语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣。“张目对日，明察秋毫一一是观察的本领。“见藐小之物必细察其纹理一一是观察的习惯。故时有物外之趣一一是观察的收获。第2、3、4段，只是“明察“细察了，是否就有“物外之趣了？除“明察、细察之外，还要有丰富的想像，才能真正获

13、得“物外之趣。5 .以下三件趣事，作者是怎样想像的？第一件趣事：先把夏蚊”私拟作群鹤舞于空中，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，怡然称快。第二件趣事：以“丛草为林“虫蚊为兽“凸者为丘“凹者为壑从而怡然自得。第三件趣事：把癞虾蟆看做庞然大物，“拔山倒树而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞虾蟆。这三件趣事可否调换位置，为什么？不可以。因为三件趣事的写作顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凹凸处拟作“林、兽、丘、壑，再到癞虾蟆与小虫在其中的生死之斗。附译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一

14、定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到快乐极了。我常在土墙上下不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出局部当成丘陵，低陷局部当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚

15、，突然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。【模拟试题】(答题时间：60分钟)一.根底知识与运用1 .根据拼音写汉字zhu()立ning()视b6ng)溅休qi)XUdn()腾idO)小gU()负Iin)峋伶ding)yu()惑训ji。()庸IU)2 .给加点字注音天擎淀)沉逗1ku1到间瞬一眩目IN)禁不泣俊啜忍地（）（）短暂）内疚（）3 .成语连城（可任选一组）要求：把下面成语中缺少的字填上，使前后都构成完整的成语。（前一个成语的最后一个字是后一个成语的第一个字）A.日方生不生常笑风龙活B.以轻花怒任自芳百外桃远流长4 .根据所给意思写出相应词语1）形容枝干盘旋盘绕，弯弯曲曲。（）2）形容安闲愉快而满足的样子。（）（3）眼力好得能看见非常细小的东西。（）