《生于忧患 死于安乐》全文通透.docx

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1、?生于忧患死于安乐？全文通透?生于忧患死于安乐？全文通透生于忧患死于安乐？孟子·；告子下？一、文学常识1本文选自？孟子·；告子下？。？孟子？是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。1“四书：？孟子?？中庸？?大学?论语？。1孟子，名轲，字子舆。战国时期思想家、教育家。他与孔子合称“孔孟，他被后人尊称为“亚圣。二、理解性默写1 .全文的中心句：然后知生于忧患，而死于安乐也。2 .本文的中心论点：生于忧患，死于安乐。3 .课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在思想上受磨练的句子是必先苦其心志；在行动上受磨练的句子是行拂乱其所为；在

2、生活上受磨练的句子是劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。4 .作者认为国家长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。5 .课文中哪些语句反映了孟子认为人才是在艰苦环境中造就的？必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。6 .课文第三段是承接第二段进一步阐述观点，其中“人恒过，然后能改是承“行拂乱其所为而言；“困于心，衡于虑，而后作是承“苦其心志而言；“征于色，发于声，而后喻是承“动心忍性而言。7 .列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：故天将降大任于是人也。8 .论述造就人才的客观条件：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。9 .论述造就人才的主观因素：困于心

3、，衡于虑，而后作。10 .由个人推论到国家，提出判断的句子:入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。11 .国家灭亡的原因：入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者。三、简答题1 .概括全文主旨。通过一些历史人物成长，必须经过艰苦磨难的事例，进一步从正反两方面论证了逆境对成才的作用，进而论述了造就人才和治理国家这两个问题，揭示了“生于忧患，死于安乐的论点。2 .概括每段的段意。第一、二段一一举例论证，说明人才必须在艰苦环境中造就的道理。第三段一一从正、反两方面论证，主要论述了人处于逆境才能发奋向上，国无忧患就会遭受灭亡的道理。第四段一一突出中心论点：生于忧患，死于安乐。（此题的另一版本见下）

4、第一段一一列举圣君贤臣起于微贱的事例。第二段一一对所举事例加以概括，得出一个人成就大业都要经受肉体和精神上折磨的观点。第三段一一谈人论国，进一步阐述观点。第四段一一提出文章的中心论点：生于忧患，死于安乐。3 .本文采用的论证方法：举例论证、道理论证、比照论证。4 .第一段用排比的修辞方法列举了六个人物的事例。这些人的共同点是什么？这说明了什么道理？都经历艰苦磨难之后才成就了不平凡的事业。说明了人才是在艰苦的环境中造就的，即逆境成才。5 .孟子从反面论证亡国的原因，但正面意思很清楚，这就是：一个国君，要想把国家治理好，也要经受内外两方面的磨难。6 .孟子认为国家长久不衰的条件：内有法家拂士，外有敌国外患。7 .请写出有关鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言警句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自古英雄多磨难，从来纨绮少伟男。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。8 .今天，社会安定繁荣，人民生活水平不断提高，孟子所说的“生于忧患，死于安乐对我们来说还有什么现实意义？首先它提醒我们不要贪图安逸，要居安思危。其次，它鼓励着我们发愤图强，争取更大的开展。在当今社会，无论是开展到什么程度都要有竞争意识、忧患意识。对于个人来说，不思进取、贪图享乐意味着在竞争中处于失败之地；对于国家而言，落后就要挨打。