《王二小》第一课时教学设计.docx

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1、?王二小？第一课时教学设计?【教学目标】1、认识“王、助、哨等14个生字，会写“王、从等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句和“被字句的区别。3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。【教学重点和难点】体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。【教学时间】2课时。【教学过程】一、导入导入:1、将文中的插图以投影的形式出示，同时播放?歌唱王二小？的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？2、揭题。导入（二）：1、揭题，读题。2、学习“王的字音、书写。二、整体感知：1、用自己

2、喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？。2、同桌合作，互相读一读。3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。4、汇报：(1)出示卡片，指名读，正音，想方法记住这个字。开火车读，给生字找个朋友。三、品读感悟：1、学习12段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。(1)自由读(2)出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员、“常常、“放哨、“扫荡的意思。句式训练：一边边(4)观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、学习35段，感悟

3、二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄：(1)自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出？小组讨论，汇报。(3)出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。（4）理解“四面八方，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。（5）（轻缓、悲哀的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！消灭了全部敌人。体会八路军叔叔们的心情。有感情地读一读最后一段。四、升华情感：1、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。2、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情;再以？歌唱王二小？的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。3、把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄活动。【板书设计】王二小边放牛边放哨给敌人带路带进埋伏圈消灭敌人