《燕子专列》教学后记.docx

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1、?燕子专列？教学后记上课时我出示了：“居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。“你能理解他们的行为吗？有人说，为了一只燕子，这样大动干戈，不值得，你想对他说什么？我的这句话引起了孩子们的愤怒，刹那间一石激起千层浪：“太没有爱心了！“燕子也是生命，如果你没的吃，没的喝，快要冻死，你会怎么想！“动物是我们的朋友，它们有困难了，我们应该帮助它们！“好的，他一定会听进我们的话的！现在我们把燕子送上火车，列车开动了。来！我们一起送别我们人类的朋友燕子孩子们动情地朗读起课文最后一段：“列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧

2、唧喳喳，仿佛在向人类致谢。“燕子在说什么？“它在说谢谢你们！“我们和人类永远是朋友！“我还会飞回来看你们的！“我会告诉其它动物，人类对我们真好！别怕他们了。“燕子和我们依依惜别，你想对它说什么？“小燕子，再见了！“祝你好运！“我们是你们永远的朋友！“把你最想说的写成一段文字读给身边的人，好吗？他会和你一同感动的。这时我再次把上课伊始的燕子图拿起，“可爱的燕子和死亡擦肩而过，刚刚你觉得残忍，现在呢？“燕子得救了，它们很幸运！“是的，是什么战胜了残忍的上天，让寒冷的季节充满了温暖？”爱心，人类的爱心！我在黑板上画下大大的爱心，我们一同徜徉在爱的海洋里，和燕子和一切生灵一同幸福课结束了，而这节课却带给我深深的思索：本节课学生之所以能够充盈着无限的爱心，在于教师挖掘出文章中蕴涵的德育因素，用语言、音乐、图片等形式和灵活的教学策略，创设出让学生真正动心的情感场，心田滋润了，心弦奏响了，思想工作水到渠成。每个学生都有对真、善、美的追求向往，学生的成长也正是真、善、美的种子不断生长、自主开展的过程。我们在语文课堂中，应该结合学科特点，充分运用语文书中生动的素材展开润物无痕的思想教育，发挥语文教师的专长，善于运用语言工具，如含蓄优美的书面语、激情洋溢的点拨，把教师的期望寓于其中，从而产生积极的教育作用，唤醒学生心灵中的真、善、美，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。