《燕子》片段赏析:生动的五线谱.docx
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1、?燕子?片段赏析:生动的五线谱蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。生:我们平时都说是几根线、几根绳子,这里怎么说是几痕细线呢?我从来没有读到过“几痕,“痕又不是量词,怎么能说“几痕呢?是不是写错了?师:心里一怔一一问得有理啊!是从没读到过!几痕?几根?)你问得非常好,这可能是我们大家心中共同的疑问!这里的“细线指什么呀?生:是指电线。师:确实,我们通常都说一根或几根电线,可这里怎么说是“几痕呢?我也是第一次见到“几痕的说法,还真不知道课文为什么这么写。(提问的学生脸上由好奇转为好大的失望)为什么不说“几根呢?是真的用错了,还是另有用意?(此言一出,学生的眼睛里顿放荣耀)我想,我们
2、大家一定能够解决这个问题的。(学生又露出了自信的神情,专注地点着头)。再读读这句话,想一想;还可以联系上下文,琢磨琢磨。(在老师的鼓励下,学生果然积极投入到读书中去。他们有的紧皱着眉,读着,想着;有的一下紧绷着脸一下又舒展开来,自言自语的,似乎已有所悟。)师:需要与同学讨论一下吗?生:需要,需要!1老师这么一说,好似正中他们下怀。看来,他们可能对自己的思考、见解还不是很有把握。于是,各合作小组叽叽喳喳地、兴奋地开始了讨论。)(讨论后,学生汇报)师:好好地研究了课文,又经过了相互讨论,我现在特别想知道你们认为“痕字用得对还是用错了?生:几乎是齐声说)没用错!师:(睁大眼睛,奇怪地)哦,此话怎讲?
3、生:我们组讨论后认为,“痕比“根表达的意思显得更细一些,用“几痕来描写电线,写出电线很细。马上有别的小组举手积极要求发言,还有的学生仿佛忍不住了一一“要写出细不一定用痕啊,用其他的词也能写出细可见,这种见解还不能说服大家)生:电线原本就比较细,架在电线杆上,离我们远了,看上去不就更细了吗?就好似成了我们眼前的针线一样。那么细,如果不仔细看可能让人有时会看不出那里有电线呢!课文中不是把它写成“细线吗?我们还查了字典,查到“痕是“痕迹,物体留下的印儿的意思,也可以理解为“少得只有一点痕迹的意思,“几痕刚好可以写出电线“细细的,淡淡的,看起来不明显的的特点。生:我们也是这样理解的,但我们还有补充。文
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