《燕子》教学设计示例.docx
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1、?燕子?-教学设计例如教学思路:课前布置学生搜集有关燕子的资料,观看有关描写春天的文字和录像等。教学中,首先创设情境,引入课文;之后,运用朗读加探究的方法学习课文内容;最后,教师帮助学生总结全文,激发学生热爱大自然的美好感情。教学目标:Io能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的根本方法。能用;增添,;偶尔;造句。2o学会本课生字;理解;俊俏,吹拂,舒展,荣耀夺目,百花争艳,波光粼粼;等词语。3o能有感情地朗读课文,会背诵课文。4o通过对课文中优美词句的朗读,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点,难点:能运用正确的方法地读懂长句子。感受课文描
2、述的美好画面。教学媒体:多媒体,图片等教学时间:两课时教学过程:第一课时一,创设情境,激发兴趣。播放?小燕子?的课件。可以让学生一起跟唱。小同学们,春天到了,燕子又要从南方飞回来了。今天,我们就来学习?燕子?这一课,看看春天里的小燕子。二,初读课文。Io自由读,提醒学生注意读准字音,注意读错的句子要重读,直到读通为止。2o同桌互读,每人一段,让对方提醒字音。三,播放?燕子?的课件。让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。四,再读课文。Io提醒学生注意体会生字生词的含义。2o充满感情地朗读,将课文读通顺,读连贯。五,解决生字生词。要注意生字和读音。;俏;读;qià;o;,要和;悄;区
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