《沁园春－雪》教学设计.docx

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1、?沁园春一雪?教学设计教学内容和步骤一、检查复习。指定一名学生解释布置预习的词语，其他学生补充订正。二、题解（如果时间紧，可以略讲）。这首词做于1936年2月。当时，日本帝国主义继侵占我东北以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石政府那么迎合日本帝国主义的要求，继续采取不抵抗政策。国家和民族处于生死存亡的紧急关头。另一方面，1935年12月，中共中央在陕北瓦窑堡召开政治局会议，通过了？关于目前形势与党的任务？的决议，毛泽东同志也做了？论反对日本帝国主义的策略？的报告，指出了中国人民抗日运动蓬勃开展和世界革命运动即将到来的新形势。1936年2月，毛泽东同志为了贯彻党的决议，率领红军东征，开赴抗日前线。在这

2、次东征中，适逢大雪，他填写了？沁园春雪？这一著名诗篇。这首词的发表，是在抗日战争胜利以后。1945年8月，蒋介石妄想独吞抗战胜利果实，阴谋发动内战，同时又假惺惺地电邀毛泽东同志去重庆谈判。毛泽东同志为了揭穿骗局，教育人民，从延安飞抵重庆与国民党进行谈判。谈判期间，柳亚子先生向毛泽东同志“索句，毛泽东同志就将这首词抄写给他。后来就发表在重庆报纸上，在人民中广为传诵，增强了他们对革命取得胜利的信心。这首词的写作和发表虽然相隔近10年，但两个时期都是祖国面临生死存亡的关键时刻，都有其重大的现实意义。三、朗读课文，放唱片或录音。四、指导学习课文。（一）学习上阕1教师读：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

3、提问：这3句和诗题有什么联系？“千里万里反映了什么？明确：这3句开篇点题，突出了“冰封“雪飘加黑的词均板书，下同）。“千里“万里是互文，是说“千里万里冰封雪飘。它描写了祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。这3句总写祖国北方的雪景：一望无垠的大地，坚冰封冻，茫茫无际的长空，大雪飘飞。“北国风光是多么壮观！2教师读：“望长城内外欲与天公试比高。提问：一个“望字，写登高纵目远看。这个“望字贯穿到哪一句，或者说，诗人“望到哪些景物？明确：贯穿到“欲与天公试比高。这最后一句虽然主要是想象，但这想象还是“山“原与天相接的景象而引起的。一个“望字，领起下文，这7句，都由“望字所贯串，写出了诗人登高远望所

4、见。提问：“惟余莽莽的“惟，是什么意思？有什么表达作用？明确：“惟就是“只”仅仅。”惟余莽莽就是“只剩下无边无际的白茫茫的一片。这个“惟字，准确地表达出广阔的天地间只有白雪，除此以外，其他一切都不见了。提问：“顿失滔滔的“顿，是什么意思？有什么表达作用？明确：“顿是”顿时”立刻。“大河上下，顿失滔滔，是说奔腾咆哮的黄河，一下子失去了滚滚滔滔的气势，这个“顿字，突出了天寒地冻，表达出结冰速度的快。提问：“惟余莽莽“顿失滔滔和“千里冰封，万里雪飘有什么相承关系？明确：“惟余莽莽承应“万里雪飘，“顿失滔滔承应“千里冰封。二者把“冰封”雪飘表达得更准确，描写得更具体。板书：在“冰封和“顿、“雪飘和“惟

5、之间画斜线，表示其承应关系。）到处是严寒冰雪，但并不是死气沉沉，而是充满生机活力。你看“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。在诗人眼里，蜿蜒起伏的群山像一条条银色的巨蛇在舞动，秦晋高原上绵延起伏的丘陵像一只只白蜡般的大象在奔驰，再远望天际，天地相连，群山高原好似有意要和老天比一比上下。诗人在这里是借景抒情，写出了祖国人民坚强不屈、敢于斗争的精神。前两句对偶工整，用词准确：“山“原写景物，“银“蜡写色彩，“蛇“象写形状。提问：“舞“驰二字写什么？有何作用？或进一步启发：“山”原是不是真的在“舞在“驰？明确：写动态。二字把本来是静的景色写成动的形象，使它充满了生气和活力，这也表达诗人丰富的想象和冲

6、动的情绪。“欲与天公试比高。一个“欲字，概括“舞和“驰，赋予动的形象以人的性格特点，进一步表达了诗人积极向上的昂扬情绪。（板书：用线条分别把“舞“驰和“欲联结起来。）学生齐读“望长城内外7句，体会其“总和“分的关系。这7句“惟余莽莽“顿失滔滔分别承上面“冰封”雪飘而来，“欲与天公试比高又是合写“山舞银蛇和“原驰蜡象，而这7句又都有“望字所领起和贯串。（上阕板书成下表，括号内的字讲到时再补写。）注意：这是写的一片银色世界，银色的特点是洁白而又美丽。“冰“雪“银“蜡还有下文的“素），都是白色，作者不写一个“白字，却十分有力地展示了白色的画面。3教师读：“须晴日，看红装素裹，分外妖烧。等到雪过天晴，

7、红艳艳的阳光映照在白皑皑的雪地上，交相辉映，显得格外壮丽，特别好看。这使人想到中国人民不但敢于斗争，而且敢于胜利的革命精神。“须晴日，表达出对革命胜利坚决的信念，一个“看字，正是对革命的光辉灿烂的前景的展望。这3句，既赞美了祖国大好河山，又画出了美好的革命理想，写得情景交融。提问：这里的“看字和上面的“望字在表达内容上有什么区别？明确：二者虽然都是用眼睛，但前者写登高远望辽阔的河山，是高瞻远瞩，后者写仔细观看艳丽的景色，是打量欣赏，“望和“看用得精确，不能互相调换。4根据上阕板书表，抓住“望”欲看三字，齐读或背诵上阕。【二）学习下阕。1教师读：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。如此壮丽的祖国河

8、山，应该由谁来主宰呢？谁才能使中华民族进入“分外妖烧的理想境界呢？于是，词就进入对历史人物的评价。“江山一句是承上“如此，是指上阕中风光的壮丽。“无数英雄是启下，概括了下阕所议论的封建统治阶级的几个代表人物。提问：“引字在这里有什么作用？明确：它把“江山和“英雄联系了起来，突出了“英雄们对大好河山的崇敬感情。说明了“英雄竞折腰的原因是江山“多娇。竞，就是“争着。2教师读：“惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。提问：“惜是什么意思？它贯穿到哪一句？有什么作用？明确：“惜是“可惜，有美中缺乏的意思。它贯穿到“射大雕，领起对下面历史人物的议论，概括了历代统治阶级代表人物的缺乏之处。提问：“输“逊是什么意思？都

9、是做“差讲。为什么要在前面加“略和“稍？”只识说明了什么？启发同学看有关这7句的注解，思考、议论。教师归纳：秦始皇是第一个统一中国的皇帝，汉武帝有雄才大概，给国家开拓了疆域，创立业绩，唐太宗和宋太祖也都是开国皇帝，武功昭著，而称雄一世的成吉思汗的武功更是赫赫有名，他们对祖国的统一开展起过不同程度的作用。诗人把们置于“无数英雄之列，都有肯定的意思，但他们又毕竟是封建帝王，是剥削阶级代表人物，而且只懂“武功，不大懂得“文治（”文采“风骚）。因而用了“略输“稍逊，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，对他们的功绩，既不夸大，又不缩小，这种历史唯物主义的批判和评价，含蓄而又恰如其分。至于对成吉思汗，肯定得更少些

10、，所以用了“只识二字，也非常准确。对这五个封建帝王的评价，都用“惜字领起和贯串，”略输”稍逊只识都有“惜的意思。（用线条联结板书成下表，括号内的字讲到时再补写。）3教师读：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。提问：“数是什么意思？说明了什么？明确：是“点算”数得着“称得上的意思。它在评价历史人物的根底上进一步充分肯定了今天的“风流人物。这3句是议论的中心。“俱往矣三字，把几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，宣告了旧时代一去不复返，只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才是创造历史、光复中华的真正英雄。这3句又与上阕结束的3句相照应，说明在今天只有无产阶级和革命人民，才能创造出崭新的历

11、史，迎来“分外妖娇的光辉的明天。4根据下阕板书表，抓住“引”惜“数三字，齐读或背诵下阕。（三）课文小结（联系“理解·；分析一、二）。1教师根据板书指出：上阕主要是写景，但句句有情。最后几句是抒发豪情壮志。板书：写景抒情。）下阕主要是议论，但也结合着抒情。先评论历史人物，最后直接表达作者观点一一肯定“今朝的革命英雄。板书：论史言志。）这首词上、下阕各有侧重，但又紧密配合。上阕的写景，是下阕议论的前提和根底，下阕的议论，又是上阕写景抒情的必然结果。写景和议论，是通过一个“引字自然地过渡的。（指出“引字板书表中的地位。）2引导归纳中心思想：这首词生动地描绘了祖国北方壮丽的雪景，热情歌颂了

12、祖国的大好河山和当代的革命英雄。今天学习这首词，能帮助我们增强民族自豪感和激发振兴中华热情。3提问：“俱往矣，数风流人物，还看今朝有什么深刻含义？明确：说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，是今天的无产阶级和革命人民。只有他们，才是祖国河山的真正主人，才是真正的历史创造者。五、稳固新课。教师表情朗读课文，或播放录音。附：？沁园春雪？疑难解析1这首词的创作和发表有什么重大意义？这首词作于1936年2月初。当时，中国工农红军在毛泽东同志的正确领导下，粉碎了国民党反动派的连续“围剿，进行了震憾世界的二万五千里长征，在1935年K）月胜利到达了陕北。毛泽东同志登上六盘山时就唱出了

13、“今日长缨在手，何时缚住苍龙的豪言壮语，对革命胜利充满了信心。1936年2月毛泽东同志在陕北看大雪又填写了这首热情歌颂祖国大好河山，歌颂当代革命英雄的壮丽诗篇。这首词的公开发表，是在1945年8月。当时抗日战争已经取得了胜利，全国人民热切希望和平，而国民党反动派却阴谋发动内战。同时，蒋介石又假惺惺地电邀毛泽东同志去重庆进行和平谈判。毛泽东同志为了尽一切可能争取和平，也为了在争取和平过程中揭露美帝国主义和国民党反动派的真面目，以利于团结和教育广阔人民，不顾个人安危，与周恩来等同志从延安飞抵重庆，与蒋介石进行谈判。在渝期间，柳亚子先生向毛泽东同志“索句，毛泽东同志就把10年前写的？沁园春雪?抄给了

14、他。第二天，重庆?新华日报?公开发表了这首词，迅速在人民群众中广为传颂。极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利信心。这首词还译成多种文字在国外传播，在前苏联出版的?新中国诗选？中，把它列为第一篇。2这首词的意境博大深邃，作者是怎样描绘的？“北国风光，千里冰封，万里雪飘。开首写祖国北方的雪景。诗人极目远望，坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞，紧接着诗人用一个“望字，领起下文，将祖国北方壮丽的雪景加以具体形象的描绘。“望长城内处，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。呈现在读者面前的画面是如此广阔：长城南北一大片国土，大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河，一下子失去了它那滚滚的波涛。前1句承接“万里雪飘，

15、后1句照应“千里冰封，上下文紧密相扣。在作者眼里，即使是在如此冰天雪地、寒气逼人的环境里，也到处充满着勃勃生机和发奋向上的活力。你看:“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好似一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天比一比上下。这是多么神奇的景象啊！诗人以饱蘸革命激情的彩笔，为我们描绘出了一幅北国风光的奇伟壮丽的画卷。上半阕的结尾3句：“须晴日，看红妆素裹，分外妖烧。诗人发挥了丰富的想象力，形象而准确地展现了雪后天晴的景象：那万道红光普照着白皑皑的雪地，红日与白雪交相辉映，显得格外秀丽，更加烂灿。词的上半阕主要是写景，但诗人借景抒情，情景交融；不仅赞美了祖国的壮丽河山，而且抒发了无产阶级和革命人民英勇不屈、勇于斗争、敢于夺取胜利的坚强意志。词的下半阕的第1、2句：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。意思是说，祖国的河山这么美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。第1句紧承上半阕，第2句那么开启了下文。接着，诗人用一个“惜字概括了封建统治阶级的几个代表人物的缺乏之处。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等等这样一些在中国历史上显赫一时的君王，他们都只是武功昭