《去年的树》说课设计（2篇）.docx

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1、?去年的树?说课设计2篇一、教材分析本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一那么童话故事。表达了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐，并制成了火柴，鸟儿最终悲伤地离去。课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，提醒人们：没有了树，鸟儿将怎样生活？警醒人们保护生态环境，保护大自然刻不容缓。二、学情简析对于步入三年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华美的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。在教学中以鸟儿与树桩、大门和女孩的三组对话为抓手，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊

2、，从而激发他们保护自然、保护自然的情感。三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标:1、目标一：在阅读中，认识本课生字。2、目标二：能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。课文主要通过对话展开，比较适宜学生表演朗读，尤其要读好三个场景中，鸟儿和树桩、工厂、小女孩的对话，同时可以指导学生思考鸟儿会怎样地问，从而体会鸟儿的焦急和担忧。通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中。3、目标三：继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。本单元的训练的目标是在第一单元学习的根底上继续学习默读课文，做到“不出声、不动唇，不指读，还要做到边读边思考。4、目标四：能看图展开想像，知道保护环境的重要性。