“双减”政策下的学校困境及应对策略思考.docx
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1、双减政策下的学校困境及应对策略思考先看一张初中、高中一体化学校的作息时间表:从这份作息时间表中我们可以清晰地看到该校有着非常完善与成熟的时间体系,但也有几个时间是与双减政策明显相违背的:其一,双减政策要求义务教育阶段学生不得早于8:00开始上课,并在此之前不得有统一组织的教学活动。但该校的第一节课时间除周一外均从早上7:45即开始且在此前安排有统一的早读周会)时间。其二,该校学生晚自习时间过长,即使是初一、初二也将近两个半小时,初三则将近三个小时,这与双减政策要求的初中学校学生每天课后作业时间不得超过15小时的要求相背离。随即问过该校的相关负责人,其坦言,到目前为止,学校依然在执行上面的作息时
2、间表,并没有因双减政策的出台而有所调整,至于何时作出调整则需根据上级教育部门何时给出整改的时间表,也要看其他学校执行双减政策的力度与措施。至于学校为何不在国家出台双减政策之后主动求变,其亦坦言,学校一则面临巨大的中考升学压力(他们是民办学校,压力更大),再则作为全寄宿制的初高一体化学校,必须考虑到初、高阶段在时间安排、课程设置等方面的同步,而且学校也缺乏如何有效利用严格落实双减政策后空出来的时间指导。总体来看,学校在应对双减问题上之所以表现被动,是因为以下原因:一、缺乏地方政策的支持与指导,即使想变却在短时间内无应对方法;二、初中有升学的压力,如无强制的政策措施、整改时间表,学校主动求变的可能
3、性不大,大家先互相观望的态度明显。出现这种情况,既在意料之外,也在情理之中。意料之外是因为双减政策作为一项国家政策自今年5月21日出台以来已经过去了4个多月,竟然仍未在一线的学校产生实质性的影响,政策执行部门及学校整改效率何其低矣!情理之中则是这种状况真实地反映了学校的现实困境,一方面面临着巨大的升学压力,所有学校都在轰轰烈烈地备考,另一方面则寄希望于学校在双减政策下主动减少学习时间,这非常不现实。事实上,即使是公办学校,虽然他们面临的生存压力可能没有民办学校大,但也同样面临着各种各样的压力,上级对学校的考评、社会对学校的评价、校与校之间的比较等等,这些也同样逼着各校绞尽脑汗要将学校的学业成绩
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