在2023年主题教育民主生活会对照检查材料整改措施起草指南和素材(20篇).docx
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1、2023年主题教育民主生活会对照检查材料整改措施起草指南和素材(21 篇)目录一、综述1. 2023年主题教育民主生活会对照检查材料整改措施起草指南 1二、部委民主生活会文字素材(均为新闻整理稿)应急管理部党委7市场监管总局党组8国家税务总局党委9国家知识产权局党组 10三、省委民主生活会文字素材(均为新闻整理稿)重庆市委11贵州省委12山西省委13山东省委15甘肃省委16浙江省委18青海省委19海南省委20河北省委21四、省政府民主生活会文字素材(均为新闻整理稿)重庆市政府党组22广西壮族自治区政府党组23贵州省政府25海南省政府党组26五、省人大民主生活会文字素材(均为新闻整理稿)重庆市人
2、大党组27海南省人大常委会党组29六、央企民主生活会文字素材(均为新闻整理稿)中国大唐集团有限公司302023年主题教育民主生活会对照检查材料整改措施起草指 南本文末附部委和省区市民主生活会相关文字素材(均为新 闻整理稿)近期,网上出一篇对照检查材料努力方向和整改措施 的起草指南文章,今天就结合两篇省委对照检查材料的实 例,共同学习研究起草技巧。一、努力方向和整改措施的三个特点 整改措施的起草指南,其实也比较简单。一是整改措施的框架比较固定。一些指导组和单位, 为了更好地解决查摆出的问题,要求问题和措施一一对 应。这个要求是比较符合实际的,也能使整改更具有针对 性。这也减轻了文友起草整改措施这
3、个部分材料的压力一 一因为写文章搭建框架是最难的。这次主题教育对照检查 材料共六个方面问题,那么,我们整改措施就分成六个部 分,之后针对查摆出的问题,去找相应的整改措施。二是整改措施相对比较“写实”。绝大多数情况下, 都要结合本单位的工作实际,特别是要结合上级单位和本 单位下半年的重点工作。这与存在问题和原因剖析就有了 明显区别。因为存在问题和原因剖析方向和写法相对比较 固定,主要考验的是宏观把控、综合分析和文字处理能 力,这些恰恰是个人擅长的。但努力方向和整改措施,更 需要的是有具有针对性、可行性的具体方法,需要的更多 是了解相关专业领域的工作,因此,想要拿出既具备通用 性,又兼具专业性的整
4、改措施的起草指南文章比较难。三是整改措施可参考的资料比较多。整改措施可参考 的资料比多,就业务工作来讲,可以参考上级单位和本单 位下半年的重点工作,其他兄弟省份或单位的先进经验、 创新措施和成功做法,等等,查找这些素材渠道比较多, 相对比较容易,一些文友日常也有积累。就务虚工作来 讲,可以参考各级各地的巡视、巡察整改通报,这些都是 高质量的成型文章,里面很多关于理论学习、作风建设等 方面的整改措施也非常多,一些甚至可以直接借鉴,网上 就有非常好的参考素材。二、从两个省级的对照检查材料整改措施中探究写法技巧这几天,各省、部委对照检查材料的新闻稿陆续出 炉,其中两个省份公布了整改措施的提纲,我们就
5、根据这 两个提纲,共同学习努力方向和整改措施的写法。第一个整改措施的提纲:要强化政治铸魂,更加坚定自觉拥护“两个确立”、做到 “两个维护”强化思想引领,坚持不懈深学细悟笃行习近平新时代 中国特色社会主义思想3.强化担当作为,扎实推动高质量 发展强化为民造福,努力创造高品质生活强化除险清患,促进高效能治理强化作风保障,更好形成唯实争先干事创业氛围强化党建统领,全面提高党的领导力组织力第二个整改措施的提纲:带头以绝对忠诚之心坚定捍卫“两个确立”、坚决做到 “两个维护”带头以凝心铸魂之功学懂弄通习近平新时代中国特色社会 主义思想带头以示范引领之为打造高质量发展标志性成果 带头以冲刺攻坚之举办好杭州亚
6、运会、亚残运会 带头以民呼我为之责推进共同富裕示范区建设 带头以自我革命之效加快推进新时代勤廉浙江建设看完两个整改措施的提纲,我们再看看查摆问题的六 个方面:理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工 作作风、廉洁自律。各位文友对比一下,看看是不是 对应呢?第一个方面,两个提纲比较统一,都提到了政治建 设。但有的文友会问,查摆问题的第一方面是关于理论学 习的,但这两个整改措施的第一方面都是关于政治建设, 是不是这两个提纲有问题呢?显然不是。道理也很简单, 与起草原因剖析时,要将政治建设放在第一个方面一样, 坚持以党的政治建设为统领,所以放在首位。第二个方面,两个提纲比较统一,都是关于理论学习
7、的,这个顺理成章,主题教育的重中之重。第三方面,两个提纲比较统一。一些文友会说,这两 个提纲明显不一样,怎么说统一呢?我们共同看看。第一 个提纲是“强化担当作为,扎实推动高质量发展”,第二 个提纲是“带头以示范引领之为打造高质量发展标志性成 果”。第一个提纲直接点出了关键词“担当作为”,扣上 了查摆问题的第四个方面;第二个提纲提出要“带头以示 范引领之为“,这里文友可以思考一下,这句话中的重点 是哪个字词呢?很显然,“为”是重点,“为”是什么的 简称呢?很显然是担当作为。之后,这两个提纲还有什么共同点呢?认真的文友很 快就会捕捉到一个关键词,那就是“高质量发展”,而 “高质量发展”恰恰是“能力
8、本领”方面问题查摆的一个 方面。我们共同看一下主题教育的意见中对“能力本 领”方面问题的表述:新发展理念树得不牢,推动高质量 发展、做好群众工作、应对风险挑战的本领不够强,缺乏 及时发现和解决自身存在问题的意识和能力。换而言之,两个提纲之中,都将“能力本领”和“担 当作为合二为一进行问题整改,那么,两个省级的对照 检查材料,可以说代表着各省最高的文字水平,为什么会 不约而同地没有按照一般的规定要求,采取问题和整改措 施“一对一”的方式呢?原因也比较简单,就是能力本领和担当作为,本来就 是紧密联系在一起的,担当作为需要能力本领作为支撑, 而能力本领也需要通过担当作为才能体现。同时,两者本 身也都
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