关于躺平式干部专项整治研讨材料.docx

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1、关于躺平式干部专项整治研讨材料第一篇，共二十篇关于开展“混天撩日、混水摸鱼”式干部及“躺平式”教师专项整 治的实施方案为全面贯彻落实党的二十大精神，巩固学校作风和师德师风集 中整顿活动成果，进一步加强和改进作风建设，为加强我校领导班 子和教师队伍建设，提高全体教职员工的工作效率和工作作风，全 面推进我校教育教学有序健康的向前发展，从而更好更快地提高我 校教育教学质量和办学水平，按照局党组关于在全县教体系统开 展“混天撩日、混水摸鱼”式干部专项整治的实施方案通知要求, 结合学校实际情况。现制定如下实施方案。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻 落实党的二十大和习近平

2、总书记关于加强作风建设的重要论述和重 要指示批示精神，以及省市县纪委全会和局党组方案的要求，坚持 以政治建设为统领，全面加强作风建设和纪律建设，强化监督执纪 问责，着力整治“混天撩日、混水摸鱼”式干部，着力破除干部在 思想认识、境界标准、责任担当、纪律规矩等方面存在的问题不足, 让“混天撩日、混水摸鱼”式干部主动站起来、自觉动起来、奋发 干起来、努力跑起来，切实推动作风建设常态化规范化制度化，为 学校教育事业高质量发展提供坚强保障。二、基本原则（一）坚持政治站位。充分认识“混天撩日、混水摸鱼”式干 部不仅是作风问题、能力问题，更深刻反映出政治问题、党性问题, 是初心不在、党性不纯的表现，必须以

3、高度的政治责任感和斗争精 神重拳整治。（二）坚持问题导向。凡是影响学校高质量发展的问题都要严 肃认真对待，凡是不担当、不作为、不干事的行为都要坚决纠正， 深挖狠抓、严厉惩治干部作风突出问题。（三）坚持标本兼治。既要抓具体，扭住突出问题，以雷霆之 势治标；又要补短板，盯住共性问题，着眼长远治本，注重巩固深 化，建立健全解决党员干部作风突出问题的长效机制。（四）坚持真抓严管。压实全面从严治党责任，把廉与勤统一 起来，把整治问责与保护激励统一起来，做到真管真严真担当、真 查真纠真整治。三、整治范围学校全体人员。四、整治重点（一）着力整治庸碌无为混日子的问题。工作消极、精神懈怠、不思进取，小进则满、小

4、富即安；大局 意识不强，不主动思考问题，不搞教学、不抓管理，推推动动，不 推不动，工作不严谨、不细致，慢慢腾腾、磨磨唧唧，工作线条粗 拉、心中没数；追求舒适安逸，工作不放心上，习惯于当“甩手掌 柜” “二传手”，高高挂起、应付了事；自由主义严重，上班迟到 早退，想干的干，不想干的不干，集体观念差。（二）着力整治投机钻营混位子的问题。投机取巧、弄虚作假，工作报喜不报忧，讨价还价，不想干事、 不想担责；个人利益至上，虚荣心、攀比心强，热衷于打小算盘， 眼睛盯着职位、职称和荣誉等，不讲贡献，只讲待遇，借分内工作 讲条件、讲价钱，稍不如意，就牢骚满腹，搞对立情绪。（三）着力整治推诿扯皮兜圈子的问题。对

5、上级决策部署说三道四、乱发牢骚，表态多落实差，做选择、 搞变通、打折扣；大局意识不强，个人利益至上，不联动不配合， 推诿扯皮，得不到满足就甩脸子、说怪话；自行其是，做“两面 人”，落实领导干部“约法三章”和中小学教职工“七条禁令”不 自觉、不到位；对群众或学生家长反映的诉求无动于衷、能拖就拖, 效率低、服务差。（四）着力整治自甘平庸守摊子的问题。境界标准不高，进取动力不足；工作拈轻怕重、挑肥拣瘦，安 于现状、墨守成规，一味要政策、等文件、靠规定、看惯例，工作 凭感觉、办事凭经验，生搬硬套，不创新；急难险重工作面前畏首 畏尾，强调客观原因，往外推责任，不愿干、不想干，工作一放了 之；工作缺乏热情

6、，被动应付，得过且过，出工不出力。（五）着力整治阳奉阴违老油子的问题。政治上、工作中原则问题不讲规矩、不分是非，睁一只眼、闭 一只眼，当“老好人”；开展批评和自我批评避重就轻、轻描淡写, 对其他同志存在的问题不提醒不报告；耍“两面派”，表面坚决服 从，背后私下评头论足；做事油腔滑调、嘴勤手懒，工作不出力， 在岗不干事，对历史遗留问题不管不问、不解决，事业心、责任感 缺失。（六）着力整治“阴谋诡计使绊子的问题。拉帮结派、搞“小圈子”，自己不干事，也不让别人干成事， 工作中挖坑，协调中添堵，工作难以推进、难有进展；抽梯子、出 坏点子、挑乱子，当面笑颜夸赞，背后使绊子，散布对他人不利的 言语等，制造

7、麻烦、看人笑话。（七）着力整治自私自利埋雷子的问题。纪律规矩意识淡薄，党性修养弱化，作决策、定事情，只考虑 眼前利益，不顾发展大局，不计后果；不按规定程序制度办事， “三重一大”事项不请示、不报告；不管别人、只顾自己，成绩属 自己、荣誉占己有；工作标准低，要求不严格，单位人员积极性不 高、意见大。（八）着力整治不学无术半瓶子的问题。对政策一知半解，思路不清、方向不明，工作中瞎指挥、乱指 挥，架子大、口气大；不善学习、不看文件，不虚心、不严谨，工 作紧不起来、拼不上去、豁不出去。五、整治措施通过每学期组织开展一次混天撩日、混水摸鱼式干部集中测 评（综合研判确定问题突出的重点人员）和直接确定（即：

8、群众、 服务对象投诉较多；上级部门反馈交办问题较多；“12345反映问题 集中，且经核查属实，因工作失职失责被上级点名通报、被各类媒 体通报曝光、对年度重点工作完成质效差的个人）的方式，测评认 定混天撩日、混水摸鱼式干部。（一）进行组织处理。对认定“混天撩日、混水摸鱼”式干部, 经思想教育仍不思进取、无明显改进的，按照干部管理权限给予批 评教育或诫勉谈话等相应处理；对思想认识不到位、拒不改正的， 将予以组织调整；对思想认识深刻、作风转变明显、工作进步较大 的，按要求安排工作岗位，不影响提拔使用。（二）落实追责问责。对“混天撩日、混水摸鱼”问题突出、 情节严重的党员干部，依规依纪给予党纪政务处分

9、。对学校“混天 撩日、混水摸鱼”现象严重的，既追究党员干部本人的责任，也要 对管党治党宽松软的党组织和党员领导干部严肃问责。（三）开展警示教育。筛选违规违纪典型案例，点名通报曝光, 召开警示教育大会，发挥身边事教育身边人的震慑效果。做深做实 “后半篇”文章，深入挖掘“混天撩日、混水摸鱼”式干部背后的 管理短板、制度漏洞，召开专题民主生活会或组织生活会进行反思 检讨，并举一反六、工作要求（一）加强组织领导。成立学校开展“混天撩日、混水摸鱼” 式干部专项整治领导小组，由支部书记任组长、其他班子成员任副 组长，中层干部为成员，要增强政治责任感，深刻认清专项整治的 重要意义，认真履行全面从严治党主体责

10、任，要以敢于斗争、勇于 斗争的精神抓好这次专项整治活动。（二）做好宣传动员。要广泛动员，组织党员干部聚焦整治重 点，深入对照查摆存在问题，建立台账，落实整改。要充分利用宣 传栏、校报校刊、公众号、新闻媒体等载体广泛宣传，既宣传正面 典型、发挥示范作用，又注意剖析反面典型、开展警示教育，争取 社会各界和群众的支持监督，为专项整治营造良好舆论氛围。（三）做好以上率下。学校校长书记要亲自谋划部署、亲自统 筹推进，强化作风建设和纪律建设，从自身做起，当好示范表率； 班子成员和领导干部要坚持更高标准、更严要求，带头严格落实党 内政治生活、改进作风，推动专项整治有效开展。（四）强化整治成效。要以专项整治为

11、契机，不断找差距、查 不足、补短板，持续刹歪风、转作风、树新风。专项整治的结果将 作为评先树优、培养教育、监督管理、激励约束的重要依据。第二篇当前，我国经济正处于转型发展的关键期和产业结构的深度调 整期，各行各业发展受限，竞争却日趋激烈，于是“躺平”逐渐成 为青年群体用来逃避社会压力的一种生活方式，并呈现出扩散效应。 因此，要及时关注青年群体的思想动态，在深入分析青年“躺平” 现象的产生原因及表现形式的同时，也要看到其背后反映出的现实 社会问题。全面而系统地透析“躺平”现象的样态，有针对性地提 出应对之策，有利于青年群体涵养艰苦奋斗精神，保持积极向上的 社会心态，从而走出“躺平”，成为新时代的

12、奋斗青年。一、“躺平”的概念与内涵对于“躺平”的概念与内涵，学术界主要从思想政治教育、行 为学、功能学和语言学等视角进行了研究，同时还对“躺平”与相 似概念进行了比较。“躺平”概念的多视角解读。从思想政治教育和行为学视角来 看，“躺平”作为青年亚文化的一种新型表现形式，不仅与主流价 值观相背离，而且会使青年丧失进取之心。如果青年群体的主流价 值观被躺平”思想占据，那么，青年在现实行为当中则会表现出 低欲望的姿态，对大多数事情缺少兴趣与热情，在面对困难和挑战 时总是缺乏信心与斗志。无论别人做何事或者自身面对何种状况， “躺平”青年都是一种“敌军围困千万重，我自境然不动”的心态, 都是一副无欲无求

13、、波澜不惊的样子。从功能学视角来看，“躺平”并非一无是处。面对严重“内 卷”和阶层逐渐趋于稳定的社会，“躺平”不失为一种调节之道。 在社会前进的快车上，短暂的驻足不仅能低头审视自己，还能更好 地明晰自己前进的方向。表面上“躺平”意味着得过且过、无所作 为，实际上“躺平”是一种自我建构的“泄压阀”。在“泄压阀” 之下，高强度工作的身体可以得到适当调整，麻木的灵魂也能得到 精神层面和文化层面的“营养输送”，经过一段时间的自我调适， 一些“躺平”的青年又能重回正轨。从语言学的角度来说，“躺平”主要有两种类型：“无奈式躺 平”和回归式躺平”。所谓“无奈式躺平”，是指付出与回报失 衡，心有梦想却最终无法

14、实现，于是选择“躺平”，这种“躺平” 是奋斗无获之后的被动选择。与“无奈式躺平”不同，”回归式躺 平”是一种主动行为。在社会发展的浪潮中，面对来自社会、家庭、 工作等各方面的压力，主动回归现实，放弃高欲望，正是“回归式 躺平”的真实写照。“躺平”与相似概念的比较。放眼世界，在美国学者梭罗的极 简主义和日本的“第四消费主义”中都能看到“躺平”的影子。从 表面上看，极简主义是对物质的不追求，而实质上是为了丰富精神 世界，是为了把时间和精力放在更有意义的事情上，是为生命留有 更多余地，因而是丰盈的。然而，当代大多数“躺平”青年因选择 “躺平”而留出的空闲，更多的是懒惰本性支配的结果，具有消耗 性，是

15、空虚的。相比较梭罗的个人观点，日本的“第四消费主义” 则是整个时代的症候。对抗高消费主义的“第四消费主义”者不再 追求品牌消费，更加注重“无印良品”，这与“躺平”青年的消费 观若合符节。无论是极简主义还是“第四消费主义”，二者都不再 崇尚奢侈的消费理念，更注重简约化、精神化的消费观，回归内心 “物朴”的满足感及其平和心态。二、青年“躺平”现象的样态透析“躺平”现象自出现以来，便迅速蔓延到我国生活生产的各个 方面。当前，学术界对于“躺平”现象的样态透析研究主要是从思 想、行为、工作、婚育和消费等方面来展开的，具体如下。价值取向偏离导致现实行为懒散。青年肩负着推动国家实现社 会主义现代化的重大历史

16、责任，要时刻保持奋斗激情，而“躺平” 思想的出现，极大地消解了青年群体的精神动力，同时也冲击了国 家在青年主流价值观中所倡导的奋斗观，使“躺平”青年无论是在 思想上还是在行为中都有一种萎靡不振、责任感缺乏的懈怠状态。 在思想上，“躺平”青年价值取向存在偏离，不求上进，对任何事 物都缺乏激情和奋斗精神；在现实行为当中，“躺平”青年则体现 为不断向下突破维持生存的底线和追求最低限度的自由。对“躺 平”青年而言，“奋斗” 一词变得陌生且遥远，取而代之的是安于 现状、行为懒散，这不仅不利于个人发展，而且也成为社会和国家 发展的阻碍。奋斗精神缺失导致工作效率低下。针对工作当中的“躺平”现 象，青年群体主要分为两类：一类是具有稳定工作的群体，另一类 是自由职业群体。在学者们看来，事业单位里面的编制人员是比较 容易滋生“躺平”现象的一个群体，尤其是