六年级教师工作总结（20篇）.docx

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1、六年级教师工作总结（20篇）六年级教师工作总结（精选20篇）六年级教师工作总结篇1时光荏苒，转眼间已经与孩子们一起度过了半年的时光。在 这劳碌而充足的六年级上学期中，身为六年级一班班主任和数学 先生，我感触颇多。现将本学期本身在教导教授教化中的点滴得 失总结如下：L班级治理方面：以德育为重，看重养成教导。从班干部、小组长的树立与 培养到学生集体意识、规律意识的培养，使学生在学习、生活、 卫生和规律等方面有所转变。小组互助模式的树立，不仅有利 于班级治理，更有利于学生互帮合作，培养互助意识。在刚刚曩昔的“潭头镇第二中心小学首届活动会”运动傍边, 我班孩子们奋勇拼搏，勇于挑战本身，在普遍而又积极介

2、入活动 会的同时，取得了很好的比赛造诣。此中，在“拔河比赛”傍边 取得了六年级第一名，在“广播操比赛”傍边取得了二等奖的好 造诣。在这里，不仅要祝贺孩子们的骄人造诣，也为他们的拼博 精神点赞，孩子们好样的。2.教导教授教化方面：优越的开端是胜利的一半，课前认真备课，遇到问题客气向 有经验的前辈请教，实时关注落后生的学习后果。通过半年来的 尽力，加上学生每日一练的坚持。本班孩子们在学校组织的算 比赛、期中考试等各项运动傍边都取得了必然的造诣。很荣幸可以或许作为六一班数学先生的同时兼任班主任，也 很高兴能与一群可爱的孩子们夙夜迟早相伴。我相信，只要关爱 孩子们，尊重孩子们，宽容孩子们，我们就可以或

3、许找到开启孩 子们心灵的钥匙，让每个孩子都能有所晋升。往后，对本班各项工作要抓细抓实。有计划就要有行动，有 行动就要有实效。同时，有支配就要反省落实，尽力晋升教导教 授教化质量。最后，感谢家长们半年来的支持和勉励，我们将继承尽力。 此外，孩子们，你们也要加油哦！六年级教师工作总结篇220_年的脚步日益临近，又一阶段的语文教学工作将要告一 段落。回首这半年的六年级语文教学工作，我感觉自己进步不少。 为了使今后的语文教学工作更加顺利，使学生的语文学习更加轻 松，特对本学期的语文教学工作总结如下：重视复习教育和指导好的方法可以起到事半功倍的效果，大大提高学生的学习效 率。本学期的语文教学工作，我开始

4、对学生的学习方法进行具体 的指导。首先，我重视对学生复习的指导。孔子云：“温故而知 新”，由此可见复习的重要性。我逐步让学生树立一个正确的复 习态度，让他们真正认识到复习的重要性。为此我专门搜集了一 些有关复习资料对学生进行态度教育。利用身边的常见的事例对 学生进行说服教育。我记着曾经向学生提出一个问题：“你为什 么对自己的父母记忆深刻而又持久？ ”至今想起来觉得有些可笑, 但确实对学生影响不小。新知识要及时复习，旧知识要规律性的 复习，要善于思考，多归纳整理，勤于做笔记等对学生的复习起 到了很好的作用。除了加强对学生的复习教育，让学生自主复习 外，我还统一安排学生的语文复习，一点点的复习，让

5、学生轻松 的强化知识的记忆，潜移默化提高学生的语文水平。重视学生的朗读和感受“十分文章七分读”，朗读是语文学习必不可少的手段之一。 没有有声的朗读，学生很难进入到课文的情境中，体会到作者的, 思想感情。本学期的语文课堂，我加强了学生的朗读指导提出了 比较严格的朗读要求：不错字、不改字、不添字、不去字，声音洪 亮、吐字清晰、语速适中，要读出自己的感情。并当做了一项学 习任务，对每个学生进行过关测试。实施一段时间后，学生朗读 的水平跟以前相比有了很大的提高。以往读一段落，最少要有4、5处的错误，如今中等的学生没有错误，差生只有1处的错误。另 外，本学期，我还特别珍视学生的阅读感受。教案设计中几乎每

6、 一课都有学生阅读感受的问题设计练习，而且还增加了感受的写 作判断练习。学生逐渐在学习中融入了自己的思考，开始自主的 去理解和体验，去获得独特的感受。自主出题、相互检测我们是农村小学，学生的经济条件不好，手头的资料不多， 学生复习起来不方便。为此，我开始尝试让学生自己出题，然后 拿自己的试题让别的同学去做，最后再让出题人去审查。这样一 来，学生的积极性比较高，在出题的过程中也动了一番脑筋，对 所学内容进行了一遍复习，效果很不错。本学期，我所担任的学 科中都尝试了这种自主出题、相互检测的方法，出过的试卷每生 不少于20份。当然，学生如何出题，出什么类型题教师要细心地 指导，不能当甩手掌柜。教学方

7、法的探索永无止境，方法也不是一层不变的。我的工 作中还有很多的不足，比如自信心不足、工作热情不高等。但只 要有一颗热爱孩子的心，再大的困难都能克服。六年级教师工作总结篇3本学期，我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学 中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳 恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满 地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。 为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结。1、深入细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平 台，和同级数学老师相互交流

8、，集聚教师集体的智慧，优化课堂 教学设计，精心设计每一堂课的教学过程，既要突出本节课的难 点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课作出总结。2、认真上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥， 发散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上注意调动学生的 积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生 学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的 能力。通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握 方法、体验成功等。3、认真批改作业。作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息 的最好见证。对于

9、学生作业的布置，我本着“适中适量的原则进 行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不 同实际，突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真，并做到 了数学练习册、数学课堂作业全批全改，黄冈小状元一 单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我 认真作出分析，并进行集体讲评、订正。当然，在工作中也存在不足。1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。学 生学习数学的兴趣方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力 提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课 堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的 数学课堂教学

10、中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可 能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有 真正起到应用的价值。3、学生课堂提问者太少。教学中我没有很好的调动学生的学 习积极性，问题要让学生提，规律要让学生找，结论要让学生下。 在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或 说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有 学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困 惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。在今后教学 中我将不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思 自己教学中的课堂评

11、价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中， 吸取教训，引以为戒，提高业务素质，灵活运用教学方法，提高 自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的 成绩。六年级教师工作总结篇4在六年级的这个学年，本人担任六年级数学教学工作，现已 到学年末，在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。一、班级基本情况我班有56人，优生有5人，差生在15人左右，一部分学生 对加减乘除四则运算都没有掌握，尤其是小数、分数计算不会。 上课回答问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率， 解决应用题也无从下手。二、采取措施1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这 样一周下来四个小组每人轮一次，不仅

12、有个人比较，也有组与组 比较，起到激励作用。2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开始我有意识地指 导学生写数学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文字，从开 始少数同学写到后来全班同学写，从开始的单一、生硬到后来的 充满个性思考，学生学习数学兴趣也较为浓厚。这些学生笔记会 在课前5分钟内在小组读，选代表在全班读，最后会选出优秀笔 记定期展示在后面的黑板栏内。3、课堂中坚持老师少讲，学生多练。坚持不是简单地给学生 知识，而是注重知识的生成过程，思考方法。在计算方面：(1)强调书写规范，这样会整齐美观。(2)强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。在应用题方面：(1)学生读题，现解题意。(2)学生自

13、己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。(3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的知识点，补充新知识， 得出正确的答案。(4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，达到解题的灵活 性。三、总结得失1、成绩：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分 以上有9人，其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是 不错的，注重了对一部分学生的培养和拔高。2、不足：不及格人数有17人，这也占据了相当的比例，其 中有四人是属于大脑有损伤的孩子，另有四人是属于基础极差， 接受能力非常慢的孩子，还有10人在50分左右，这一部分学生 在教学中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅 导不够，这也成为我

14、今后教学工作的一个经验教训，要特别关注 差生对基础知识的掌握，使他们能对够得着的知识掌握精准，熟 练。六年级教师工作总结篇5时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工 作，可谓兢兢业业，平凡中有创新，忙碌中有收获。现将一学期 的总结如下：我认真钻研了教材、课标，及各种相关的资料，了解每位学 生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了课标、教材，仔细 研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识 体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想情况， 家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针 对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符 合班

15、级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记， 以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了 学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的 情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原 则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力 提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的 练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还 适时注明批评，激励学生学习的兴趣。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

16、能够充 分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之 间学生之间交往互动，共同发展的过程。课后，实施以后趁记忆 犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生 学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验 的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水 评是十分有用，提倡“自主性，学生是教学活动的主体，教师成 为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立， 学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中 有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究 性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科 研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为 本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，”以“自 主一探究”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力