信息技术教研组研修方案(3篇).docx
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1、信息技术教研组研修方案(3篇)信息技术教研组研修方案(精选3篇)信息技术教研组研修方案篇1为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平,推动教育信 息化,推进教师专业化发展,促进基础教育课程改革,认真贯彻 落实教育课程改革精神,结合我校实际,组织开展教师信息技术 与课程整合技术应用培训,特制定本方案。一、指导思想为进一步贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技 术应用能力提升工程2.0的意见(教师(20_J 1号)精神,按 照吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意 见(征求意见稿)和“吉林省提升工程2.0项目协同实施对 接工作会”的相关工作要求,根据专家指导点评意见,结合本校 实
2、情,制定我校有效的实施方案。二、学校信息化基础条件评估教学硬件环境:班班通一体机全覆盖。平台环境:学校没有办公管理平台、教学平台、教研平台、 资源平台。网络环境:校园无线网络全覆盖。教师队伍状况:学校的信息技术基础环境条件比较好;教师 有一定的信息技术应用基础。教师队伍年龄偏大,比较难以接受 新鲜的事物,但教师教学经验丰富;学校生源整体质量较低,可 以尝试应用信息技术的方式作为突破。三、目标任务(一)绩效目标(一年)通过信息技术应用能力提升全员培训,初步建立校本教学资 源库;用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。分层培训信息技术,对不同年龄的教师提出不同的要求;强 化技术在课堂教学
3、中应用,不断改善教师的信息化教学能力。完善已有的校园网建设,提高管理的质量和水平;开展“智 慧校园”建设,使管理信息化。提高师机比例;完善已有的班级信息化教学设施。加强技术在课堂教学中的应用,使信息技术融入到课堂教学 的每一个环节。(二)愿景(三年)学生得以全面发展,综合素质显著提升。教师具备良好的信 息化素养及能力,将信息技术与学科教学充分整合。学校依托信 息化发展形成办学特色。四、制度措施(一)制度修改与完善。1 .明确培训内容,依照教育部颁布的中小学教师信息技术 应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课 程标准(试行)执行。2,全员培训采取混合式培训模式,即“网络研修+校本
4、研修+ 课堂教学实践成效培训”。3.加强制度建设,形成评价标准。(二)激励措施。1 .建立规章制度,实现全员参与。2 .利用考评促进实效。3 .加大活动开展。4 .将考评结果纳入教师考核。五、研修活动、预期成果(一)研修活动项目。完善性项目:开展信息技术应用培训,并且已经形成了制度; 开展了基于数据的学习评估。突破性项目:开展信息技术优化课堂;开展跨学科教学。教师专业发展项目:充分利用多媒体设备,提高课堂教学效 率的探索。(二)预期成果。组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修 共同体,围绕学科课程标准、专业教学标准,以问题为导向,以 专题研修为抓手,推进相关教学设备和学科软件应用
5、,开展教学 案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用 网络学习空间、教师工作坊、研修社区等,利用线上资源,结合 线下研讨,打造“技术创新课堂”,提高应用信息技术进行学情 分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力,破解教育教学 重难点问题,满足学生个性化发展需求,助力学校教学创新。六、教师研修的关键能力点学科教研组拟研修能力点、使用的软件技术、拟尝试创新教 学模式。语文教研组L提高教师数字资源的检索、判断能力。5 .提高教师技术支持的课堂导入能力。6 .提高教师微课程设计与制作的能力。7 .提高教师探究型学习活动的设计能力。利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料,利用全景网、
6、素材中国、等专业图片网站获取图片资源,在公开课、网易云课 堂、TED等视频资源平台获取视频课程资源,利用期刊网、豆瓣读 书获取文献、书籍类资源等。数学教研组1 .提高教师技术支持的课堂讲授能力。2 .提高教师探究型学习活动的设计能力。3 .提高教师基于数据的个别化辅导的能力。4 .提高教师创建数据分析微模型的能力。通过Inspiration概念图软件作为教学支架,通过采取师生 共同绘制概念图的方式,使学生学会主动建构知识结构,学会自 我导向的学习;通过几何画板进行简明直观的生动演示,让学生 理解抽象数学概念,感受数学思维和数学的美感;英语教研组1 .提高教师数据可视化呈现与解读能力2 .提高教
7、师信息技术支持的测验与评价能力。3 .提高教师“支持学生创造性学习与表达”能力。4 .提高教师应用技术帮助学生学习的能力。利用在线英语动态文本生成网站(Screedbot)和英语语音定 制(AUdiOPaI)网站为师生定制预设的读写素材,促进师生之间 和学生之间的互动听、说、读、写活动;利用在线Voki平台和 WikiSPaCeS平台构建英语跨文化交流的视听说读写结合的教学模 式。在化学学科中可以用ACD/ChemSketch软件绘制分子立体模型, 创造性地开展有机化学分子立体结构的教学;可以用MME_(Interactive Multimedia E_ercises 多媒体互动测训平台)收
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