人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》(教案).docx
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1、音乐四年级上册民乐合奏一一欣赏金蛇狂舞教学设计一、教材分析:金蛇狂舞是聂耳的一首民乐合奏乐曲。乐曲 的旋律昂扬,热情洋溢,锣鼓铿锵有力,具有节日的欢腾气氛和浓郁 的中国特色。乐曲是三段体结构。第一段,乐曲呈现出欢乐、昂扬、 奔放开始赛龙舟的场景,让人耳目一新。第二段,音乐旋律更加热情 昂扬,表现了赛龙舟你追我赶的比赛场面。第三段,速度逐渐加快, 加之锣、鼓、镀、木鱼等打击乐器的节奏烘托,使情绪逐层高涨,表 现了比赛冲刺终点的场景。全曲以激越的锣鼓伴奏,更渲染了热烈欢 腾、昂扬激奋的气氛。二、学情分析:面对四年级的学生,根据学生身心发展特点及对 音乐的掌握情况,针对作品曲式结构的特点,可以安排学
2、生完整聆听, 自主探究乐曲的乐段,并感受民间锣鼓所塑造的喜庆的节日气氛。同 时根据学生活泼好动的特点,利用多种音乐活动形式让学生体验民族 音乐的魅力所在,并感受喜庆的节日氛围。三、教学目标:1、知识与技能:知道乐曲金蛇狂舞的演奏形式是民乐合奏, 想象端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。2、过程与方法:以体验为主,在聆听、伴奏、表演等活动中, 培养学生的合作意识和团结精神。3、情感态度与价值观:感受乐曲中打击乐器及“一领众和”的 形式所塑造的热闹气氛,并对民族音乐产生浓厚兴趣,增加对民族音 乐的热爱之情。四、教学重点:1、能用各种击乐器合作表演为乐曲进行伴奏,体会并表现乐 曲所表达的情感。2、感
3、受乐曲中“一领众和”的表现形式所塑造的热闹气氛。五、教学难点:1、在多种音乐活动中,能准确理解乐曲的情绪。2、认识乐曲是三段体结构:A-B-Co六、教法:聆听法、讨论法、示范法、讲授法、表演法、合作探 究法七、学法:聆听、演唱、表演、情景体验八、教学过程:第二课时一、分段教学:师:同学们,下面让我们一起来分段进行欣赏乐曲吧!1、聆听第一乐段:A老师播放第一乐段乐曲,学生聆听并感受乐曲的情绪,认真思考,并提问:说一说这段音乐的情绪是怎样的?想一想这段音乐表现什么样的场面?生:学生自由发言,并说出自身的感受。(2)老师出示第一乐段主题,跟琴用“da”进行模唱出来。(3)请同学们随音乐鼓、镀身势进行
4、伴奏。(教师示范)老师小结:第一乐段的情绪是优美抒情的,表现了鼓声敲起来, 比赛开始了。一艘艘龙船像箭一样冲了出去。乐曲一开始,就以明亮 上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪,让人耳目一新。2、聆听第二乐段:B老师播放第二乐段乐曲,学生聆听并感受乐曲的情绪,认真思考, 并提问:说一说这段音乐的情绪是怎样的?想一想这段音乐表现什么样的场面?生:学生自由发言,并说出自身的感受。(2)老师出示第二乐段主题,跟老师利用手、凳子进行打节奏。 (教师示范)(3)同学们以小组为单位讨论设计简单的划船动作。(4)请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。老师小结:第二乐段的情绪是欢快活泼的。表现了龙
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