人教版五年级上册音乐第二单元 绿色畅想 留给我(教案).docx
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1、留给我教学设计教材分析:留给我是一首以“保护环境、爱护环境”为主题的歌 曲,曲风清新自然、旋律优美流畅,C大调,二段体结构。 第一乐段由四个方整性乐句组 成,旋律舒展、节奏规整。第 二乐段从第十小节开始,是第一乐段的发展 节奏变得紧凑、 旋律更加激昂,表达了人们对绿色世界的美好向往。教学目标:1 .教育学生保护环境,节约资源,从我做起。2 .引导学生用自然、诚挚的歌声演唱歌曲留给我。3 .体会歌曲“重复”发展手法的运用,设计不同的处 理方法演唱歌曲,丰富学生的情感体验。教学重点:引导学生用自然、诚挚的歌声演唱歌曲,体会 歌曲“重复”发展手法的运用。教学难点:切分音、附点音符、延音线的演唱方法教
2、具准备:电子辱多媒体教学过程:师生问好,组织教学。同学们,今天就让老师带领大家开启一段新的音乐之旅 那么我们今天的音乐之旅来到了哪里呢?一、导入老师给大家带来了几幅美丽的图片还有一段好听的音乐 让我们来共同欣赏,你看到了什么?听到了什么?师:出示多媒体播放师:好,你听到了什么?看到了什么(提问2名同学)生:听到了青蛙、小狗看到了花、鸟、四季师:那这么美丽的景色都出自哪里呢,当然是我们的大自 然,是我们的地球妈妈。出示第3、4张图片,这就是我们的地球妈妈,这才是我 们大自然应有的颜色。大自然如此美丽,我们是不是应该把美景留下? 生:是二、歌曲教唱1、师:今天我们学习28页留给我。(板书课题)这是
3、一首很好听的歌曲,同学们想不想听啊?生:想,师:那老师先给你们唱一遍师:老师唱的时候同学们听一下这首歌曲情绪怎样?速 度怎样?在歌曲中你听到最多的歌词是什么?(提问2名学生)教师范唱留给我(1段全)生:歌曲的情绪是很真挚、天真的速度是中速的师:那在这首歌曲中你听到最多的是那个词?生:“留下”肺:留下什么呢?留给谁呢?让我们再听遍2、第二遍聆听留给我(播放1段)(提问2名同学)生:留下太阳、森林、小河师:留给谁呢?生:我、我们、人类肺:留给我就是要留给我们人类一代又一代的子子孙 孙。板书:主题老加带领按节拍念歌词(PpT出示带节奏的歌词)这首歌曲按情绪可以分成两个乐段,我们再听一遍看看 应该从哪
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