人教版二年级上册音乐 动物说话 教案.docx

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1、小学音体美教师教学设计课题动物说话教学目标1、学习“X X ! XX X I ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。2、感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴 趣。能整齐地演唱歌曲动物说话，并模仿和表现动物的神态。3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。4、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜 爱小动物的感情。教材分析重点音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引 导学生学会倾听，获取感受。难点有感情的演唱歌曲动物说话，并进行创造性的 音乐实践活动。教具钢琴、课件、动物头饰、打击乐器、红花等教学方法借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程一

2、、组织教学：师生问好二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看 不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部 分。生：“耳朵”（请学生说说耳朵的作用）。2、听辨：“今天老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏， 最能干”。（1）师：“听！池塘边谁在唱歌？ ”（蝴蛾、青蛙、牛、狗、 鸭子）请学生回答：“我听到池塘边蛾蛾在唱歌”并鼓励学生模仿小 动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。（2）师：“听！公路边谁在唱歌？ ”（摩托车、小汽车、救 护车、消防车、警车）请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。（3）教师总结：“大家的小耳朵很灵敏，很能

3、干！请你们再 来听一首歌曲，你能听出歌曲里有哪些小动物在说话吗？ ”3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏？（1）听赏歌曲动物说话633213 5 3I (5656 3 3 I 1212 3)小鸡说话叽叽叽，( I )小鸭说话嘎嘎嘎，( I )622112 3 2I (3535 2 2 I 6161 2)小鸡说话叽叽叽，( I XX X)小鸭说话嘎嘎嘎，( I )353I 6123 1 I 63 3 6 1 6 6 Il叽叽叽,(XX)叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎,(XX)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，并模仿老师进行 拍节奏（3）师：“我们刚才运用的节奏是什么

4、？ ”生：拍手X X I XX X I（4）出示歌词，老师范唱歌曲动物说话，邀请同学们为 老师拍节奏伴奏。（5）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。（6）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）（7）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。（8）完整的演唱歌曲。4、听辨速度、歌曲处理（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的 和我们有什么不同？ ”生：“速度比我们快。”（2）师：“请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边 唱边加模仿小动物的律动。”5、听辨声音、创编初探（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动 物朋友，想知道是谁吗？ ”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜,

5、猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小 鸟、蜜蜂）（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。（3） “这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去, 你们愿意帮助它们吗？ ”师弹琴分小组创编歌词6 3 3 2353I (5656 3 3 I 1212 3) I小猫说话唯唯唯,( I XXX)小牛说话眸眸阵，( I )小羊6 2 2 112 3 2I (3535 2 2 I 6161 2) I小猫说话唯嗡啮,( I )小牛说话眸眸眸，( I )小羊3531 6123 1 |6 3 3 6 1 6 6 Il唯啮唯,（XX）唯唯啮唯唯唯唯。眸口牟口牟， （XX） 眸眸口

6、牟口牟眸眸眸。（4）集体按顺序演唱创编的歌词。为每一小组贴上小红花， 进行表扬鼓励。6、打击乐器演奏（1）师：“小朋友的歌声非常的美，小猫、小狗、小羊它们 都可高兴了，听得可开心了，为了感谢同学们，特地带来了大家最 喜欢的打击乐器，请小朋友们演奏”出示打击乐器碰铃、响板、串 铃、铃鼓、双向筒。”（2） “请小朋友听一听，老师在哪一句演奏的打击乐器”师 随音乐演奏打击乐器，学生演唱。（3） “聪明的小朋友已经发现，打击乐器的节奏和我们拍手 的节奏是一样的，那我们来练习一下吧”师带领学生边唱边随音乐 练习打击乐器节奏。（4）教师及时给予表扬鼓励。巩固练习音乐活动“动物联欢会”“今天有这么多的小动物

7、来到我们班级里，我们来举行一个动 物联欢会吧？ ”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上 头饰）这三种形式进行表演。小结师：“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动 物的歌词，和它们成为了好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋 友呢？ ”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。 今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不 好？最后，让我们跟小动物们一起唱起来、跳起来吧。”（学生听着 音乐走出教室）作业布置课后请同学们观察自 己家的小动物是怎么 说话的？并把它们的 声音唱到歌曲里去。板书设计动物说话X X I XX X 11设计亮点本课根据新课标提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动 力，等基本理念，抓住歌曲的旋律特点，让学生模仿小动物的声音 和神态，采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动， 使他们自觉主动地学习音乐，以达到预设的满意效果。