中学青年教师培养工程实施方案.docx

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1、XXXX中学青年教师培养工程实施方案青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和 进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续 发展的关键所在。从我校实际出发，坚持科学引导和教师自 主发展的原则，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教 师走专业化成长之路，适应新课程目标及教学理念是我校的 当务之急。同时，我校班主任队伍中青年教师的比例越来越 大，打造一支优秀的青年班主任队伍，对我校学生德育和管 理工作意义重大。我校力争在较短时间内建设一支师德高尚、 意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高教育 教学水平。为此，特制定青年教师培养工程实施方案。一、成立领导小组为加强“青年教师

2、培养工程”的领导与管理，学校成立 领导小组，全面指导、督促、检查“青年教师培养工程”， 保证“青年教师培养工程”活动开展有声有色，效果明显。组长：XXX副组长:XXX成员：XXX二、师徒结对见“青年教师培养工程”结对子情况名单，附后三、职责分工总要求：带师德、带师技、带师能导师职责：(1)计划制定：要根据自己所指导教师的实际和学科 特点与徒弟一起商量制定“师徒计划”(即每一对师徒要共 同制定一份计划)，计划要体现“青年教师培养工程”的总 体要求，要具体实在，切忌假大空。青年班主任培养的计划， 要有明确的“五会”一工作经验交流会、教育案例分析会、 谈话技巧观摩会、主题班会演示会、突发事件处理研讨

3、会的 安排时间表。在活动阶段结束后要写出相应的总结，对计划 执行和完成情况进行分析。(2)教材钻研：指导徒弟钻研教材，熟悉课标，与徒 弟一起研究教学策略，俯下身子虚心学习，互相沟通，取长 补短，共同成长。指导青年班主任学习教育理论和教育法规, 并定期检查学习笔记，相互探讨德育课教学的新模式和新方 法。(3)备课听课：指导徒弟掌握教学常规，每周至少指 导徒弟备课、上课12节，听徒弟课12次。师徒须建立 单独的听课记录，并在每周一上午大课间前将听课时间和班 级报教导处。帮助青年班主任认真研磨主题班会课教案和家 长会设计，准备充分后，将主题班会课和家长会时间报政教 处。为更好突出效果，班子成员和处室

4、主任采取推门听课, 常规检查中单独检查和计分，以备考评。听课之后及时点评 徒弟教学中的优缺点，并提出改进意见。在一年内把徒弟培 养成型。(4)作业与试卷改评：指导徒弟认真做好学生课外作 业的布置、批改和评讲工作。指导徒弟编写好课堂练习、单 元练习等试卷及做好试卷的批改、讲评工作。每月不少于一 次对徒弟进行复习或讲评课的指导，帮助徒弟适应各种课型, 提高整体素质。(5)教科研活动：指导徒弟积极参加教学科研活动， 认真撰写好教学小结，总结在带徒弟过程中的成败得失，提 出有效的改进办法。结合本备课组的课题情况，指导徒弟积 极参与课题教研，高标准严要求，布置明确的任务，提高科 研能力。徒弟职责：(1)

5、计划制定：与导师一起制定二人帮扶计划，并严 格贯彻落实，在落实计划中要虚心学习，做到“学思想、学 本领、学为人”。(2)备课听课：要经常主动邀请指导老师审核自己的 备课情况，以及听自己的课。有计划地听指导老师的示范课， 一般情况下，每周至少2节，每双周完成一次一节课的教学 设计，并上交学校存档，作为评价该教师的依据之一。(3)作业与试卷改评：认真做好学生课外作业的布置、 批改和讲评工作；认真做好课堂练习、单元练习等试卷的编 写、批改和评讲，并及时作好小结；积极主动参与月考、期 中考、期末考等试卷的试题选编、试卷批阅、试题讲评等工 作；在指导老师指导下完成每月至少一次的复习或讲评课的 备课。(4

6、)课堂授课：被指导教师每学年至少在年级部或校 内做一次公开汇报课，教学设计等备课材料、评课文字材料、 个人教学反思等要留存入档，以备作为评价指标。(5)教科研活动：认真钻研教材、课标，主动学习导 师的教学策略，接受导师指导；积极参加本备课组或教研组 的教研活动，认真准备，主动发言；认真写好拜师学习的心 得体会和总结；主动参与本备课组科研课题的研究工作，在 导师指导下承担相关工作；每学期不少于一篇与本学科教育 教学相关的论文。其他：(1)加强理论学习。进行师徒共读一本教育教学理论 专著(或相关教学杂志)活动，每学年不低于一本书，同写 心得体会，交流中共同提高进步。(2)提高创新能力。师徒要积极主

7、动学习微课程、21 世纪技能等新的教育教学手段和理念，并运用到教学中，提 高教学的创新能力和教学效果。(3)关注教育改革的前沿和本学科的理论前沿。在教 育改革的大背景下，师徒二人都要认真探索研究教育改革方 向和学科发展趋势特点，以期能在改革大潮中取得不断进步。(4)加强青年班主任班级工作的业务培训，学习优秀 班主任的成功育人经验，提高师德修养，增强爱岗敬业精神， 掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。青年班主任间 相互交流工作经验、活动体会，提高班主任的辅导艺术。四、“青年教师培养工程”验收为了真正了解“青年教师培养工程”的效果，领导小组 定期不定期的检查师徒互帮情况，并且对下一阶段工作提出 指导性意见，形成文字材料，对发现的问题及时处理，解决 师徒对子的后顾之优。学期末验收(主要是带动过程及标志 性成果)后，选出师徒对子中优秀师徒，给予表彰。五、“青年教师培养工程，总结学期中召开座谈会，学期末召开总结大会，让参与师徒 结对子的老师各自谈谈经验、成功之处以及不足之处，为以 后的工作留下宝贵的经验。逐渐形成科学、系统培养青年班 主任的模式，以应对更多新的难题和挑战，稳步推进我校德 育工作的规范化和制度创新。