中学2023—2024学年教学工作计划.docx

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1、中学20232024学年教学工作计划一、指导思想按照XX市教育局的总体部署和XX市教科院工作要点，根据市教育和体育局 的总体规划和要求，继续以“教育教学质量提升”为总基调，继续深化基于学科 核心素养的课堂教学改革，加强教学管理，规范办学行为，开展教学研究，加快 教师队伍建设，完善评价体系，全面提高教育教学水平，确保教学工作和谐稳步 发展。二、工作目标各级部成绩教学成绩学区片力争第一，监控会考科目确保全市前十五名，力 争全市前十名，中考科目力争全市前十五名。三、主要任务和措施（一）落实双减政策，进一步规范办学行为1、开足开齐课程。落实好国家课程、地方课程和学校课程，要利用和开发 好地方课程和学校

2、课程。2、巩固好作息时间。认真执行上级教育主管部门关于学生作息时间和节假 日的规定，不加班、加点，确保学生每天不少于9小时的晚上休息时间。3、继续完善作业布置。要调控作业时间，按有关规定布置作业；要提高作 业布置的质量，加强作业批改和检查；要布置异步作业。把综合实践活动作业贯 穿于整个学期之中。坚决杜绝机械性、重复性作业，切实减轻学生课业负担。根 据学生需求，开展课后服务，确保有需求的学生全覆盖。4、积极推进教学评价改革。坚持评价主体多元化和评价方式多样化，完善 教师教学评价制度，制定更为科学的教师考评细则，为年度考核和评聘分开提供 重要依据。（二）优化教学常规，建立良好的教学秩序5、推进教学

3、管理方式的转变。严格执行XX市统一的教学进度。组织好有关 考试，合理运用考试成绩的评价功能。强化教研组建设，完善教研组的管理评价 制度，切实发挥教研组在教学研究、教师业务素质提高方面的基础性作用，建立 规范齐全的教学管理档案。6、落实教学常规，注重过程管理。牢固树立常规为本的意识，认真落实教 学工作常规，使教学管理走向规范化、科学化、制度化的轨道。突出常规管理的 重点和常规管理的全环节，形成精细化常规管理制度；向常规管理要质量，精细 落实集体备课教研、校长推门听课等制度要求。要将计划、备课、听评课、作业 批改、单元考试等教学的各个环节抓紧抓实。要规范课堂教学秩序，严禁旷课、 迟到、拖堂、早退，

4、严禁课堂上接打手机。把教学过程管理和教学成绩结合起来。 扎实开展教学常规管理月活动，搞好教师立标、达标活动，并以此为契机，进一 步规范课堂教学。（I）扎实抓好2022版课程标准学习，通过学标、议标、考标等方式，加强 新版课标学习。（2）抓好集体备课。时间安排：周一下午一二节语文，周二上午一二节历 史，周二下午一二节英语，周三上午一二节地理，周三下午一二节物理，周四上 午一二节生物，周四下午一二节数学，周五上午一二节政治，周五下午一二节化 学。每次活动做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；四备：备课 标、备教材、备教法、备学法；三题：备课堂练习题、备课后作业题、备单元测 试题；四个方法

5、：备施教方法、备学生学法、备训练方法、备中考考法。四个统 一：统一教学目标、统一教学重难点、统一课时进度、统一作业及训练测试。各 学科利用教研活动时间，按学校的统一布置，到指定的地点，充分地进行集体备 课。集备主讲人要精心策划，起到组织、引领、启迪的作用。（3）精心备课。备课的基本要求是：备课程标准、备教材、备教法、备 学生、备师生活动、备教学过程。要认真撰写教案，做到教案流程与课堂实施基 本一致。严禁以习题代替教案。（4）提高课堂效率，向课堂要成绩。处理好教师的主导作用与学生的主体 地位的关系，充分调动学生的积极性，提高课堂学习效率。要因材施教，严而有 度。课堂上要精讲多练，举一反三，注重知

6、识的巩固。要讲究教学艺术，调节课 堂气氛。（5）组织好听评课活动。教师每学期听评课16节以上，青年教师25节以 上。分管领导30节以上。听课后要认真评课，并写好评课总结。进行课前说课 和课后说课活动，以促进教师课堂教学水平的提升。学校领导要通过集体听课和 抽查听课的形式，了解教师课堂教学情况。（6）作业布置和批改。初一、二、三级部的语文、数学和英语，初三级部 的物理和化学必须有正规作业，保证全批全改，作业总量不超1.5小时。（7）组织好各种考试。单元考试要统一时间，统一阅卷。及时总结经验教 训并调整教学策略。进一步加强期中期末考试各个环节的管理，确保考试成绩的 真实可信。（8）毕业考（会）试。

7、初四级部要精心研究，狠抓基础；讲究策略，保证 成绩。初二地理，初三历史、生物和信息技术要做好会考的准备，原则上本学期 结束新课；初三生物、初四物理化学要做好实验技能的准备；初四体育要做好加 试的准备。要处理好会考和正常教学的关系，保证良好的教学秩序。（9）加强艺体教学。要严格执行学校的课时安排，未经学校同意，不得减 少课时。要按照课程标准和教材上课，让学生掌握艺体的基础知识和基本技能。 要全面落实“阳光体育”工程，组织好“两操一活动”。学期末，进行音乐、体 育、美术考试或考核。（三）增强教师业务素质，促进教师专业发展7、加强队伍建设，重视青年教师培养，引导教师积极参加上级组织的各级 培训。8、

8、搭建促进教师增长业务素质的平台。继续实施“同课异构活动”和优质 课评选活动。重视教师教学基本功的再提高，在40周岁以下的教师中进行教学 基本功比赛活动。9、加强教研工作。各教研组要利用教研时间，通过各种途径，提高教师的 整体业务水平。各级部应着重抓好以下专题研究。初一级部：关于中小学的衔接 和良好的学习心里、学习行为、学习习惯的培养问题；初二级部：关于学生的整 体推进与大面积培养优生的问题；初三级部：关于能力培养、遏制两极分化的问 题；初四级部：关于面向全体、抓准重点的问题。10、抓好课题的研究工作。今年是教学方式改革成果提升年，作为第二批实 验学校，组织各课题组根据实施方案，有计划有步骤地进

9、行课题研究，要把教学 中的实际问题，作为课题研究的出发点和落脚点。要形成阶段性成果，组织一次 课题研究成果汇报会。11、树立忧患意识，增强主人翁责任感。学生在校时间的减少，课程的调整, 学生数量的减少，其它学校的发展，招生政策的调整，教师的日趋老化等问题, 需要每一位教职工深思。“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和爱岗敬业的精 神需发扬广大。优质教育、特色教育，让每个学生都得到关爱和发展、让每个家 长感到孩子的进步，办人民满意的教育，应成为我们的奋斗目标。（四）深入研究课改策略，扎实推进教学改革。12、进一步加强基于学科核心素养的课堂教学改革，以XX市“十四五”规 划课堂建设专项课题为抓手，积

10、极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、 探究式、体验式等课堂教学模式。积极组织基于学科核心素养的课堂教学的现场 观摩研讨活动，组织参加XX市基于学科核心素养的教学大比武活动。13、深入推进新时代教学方式变革与运用，加快新时代教学方式变革的课堂 教学改革的实践与探索，为教育教学质量提升提供动力支持。作为“新时代教学 方式变革与运用”第二批实验学校，扎实开展课改实验。14、深化XX市中小学思政课一体化建设，推进思政课改革创新发展，鼓励 教师在教学设计、实践教学、课后作业等方面改革创新，引导中小学教师思政课 改革理论研究，通过校本教研、课题研究等形式，深化思政课理论基础，为思政 课的改革创新提供

11、理论支撑。15、继续开展语文大阅读工程，根据XX市中小学生经典阅读指导意见, 利用好阅览室、班级图书角等，扎实推进中小学语文单元拓展整合阅读。（五）坚持以生为本，培养合格学生16、千方百计地调动学生的学习积极性。学生是学习的主人,是学习的主体。 善于调动学生的学习积极性，是优秀教师的重要素质。要认真研究学生的生理、 心里特点，引领学生好学、乐学。17、培养学生良好的学习习惯。习惯决定命运。良好的学习习惯将会使学生 终生受益。各班级、各学科要向学生讲明一日（一节）学习常规。要有明确的要 求，并采取自律与他律相结合的方式形成习惯。要重视学生的书写要求。18、建立以“爱”为基础的师生关系。要尊重、关

12、爱每一名学生，让每一名 学生体验上学的快乐。亲其师，信其道，努力做一名让学生喜欢的老师。严格与 关爱是一致的，威信是靠自己勤奋工作嬴来的。要加强住宿生管理，丰富住宿生 的学习生活。要用多把尺子评价学生。严禁体罚和变相体罚学生。19、进一步发挥“以班主任为核心的班集体”的作用。一名好班主任，就是 一个好班级。班主任要善于学习、反思、总结，做一名有思想的班主任。把学生 的事当成孩子的事,把班级的事当成自家的事,就是一名称职的、优秀的班主任。 班主任要重点抓好班风建设和学生良好习惯的培养。要组织好各种教育活动，为 学生的终生发展奠定基础。2023年9月学校2023-2024学年工作计划一、指导思想紧

13、紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为 重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学和管理等各 项工作，为我校教育教学的可持续发展而努力工作。二、工作目标（一）教学管理精细化。教学常规检查按照计划进行，在“求真”、“务实”、 “高效”的理念下，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升 工作的针对性和实效性。（二）教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划，按照课 标的要求，创新备课模式，强化不同年级集体备课和个人单独备课，注重反思和 精讲精练，着力构建体校高效课堂模式，全面提升教学质量。（三）学生活动多样化。全面实施国家素质教育要

14、求，开展多样化的活动， 以活动为引领，让学生在活动中成长、发展、进步，进而促进学生素质的全面提 高。三、工作措施（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效。没有好的管理，没有规 范的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上教育教学的真实有效。教 导处在教学管理工作中更要重视过程管理，细节管理，重点做好备课、上课、听 课、练习、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。L “备课”关。备课要考虑三重目标，即培养目标、课程目标及教学目标, 熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。 要善于驾驭教材，创新*的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的

15、内在联 系。要求超前备课。让备课真正为课堂教学服务，一定要备好学生，创设好适合 我们体校发展的课堂。2. “上课”关。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每 一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力 求典型规范，每一步环节都要适合体校学生基础。在保证目标达成的同时，要强 调学生的学习效果，习惯的养成，让学生享受到成功的快乐。3. “听课”关。每个教研组要组织听课、评课，并有评课记录。外出学习听 课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。班主任加强随堂听课，及时了解 课堂学生表现。教导处和教研组长听完课要及时评课，对存在的问题与教师进行 深入分析和研究

16、，切实起到示范、指导作用。4. “训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提高。本学期既要抓好作 业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。科学合理 安排各科作业，力争在量上减轻，在质上提高。严格控制单元测试次数、考试次 数，次次有批改，次次有讲解。5. “辅导”关。认真加强“培优”“补差”工作，尤其是毕业班级，促使各 科教学质量提升，确保我校多名学生能过提档线。平时的教学要重视“培优”， 即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳摘到果子”，开学初， 和班主任确定优秀生苗子，具体到各个学科们进行重点培养。教师还应特别注重 “补差”，学期初，制定好后进生的工作计划，摸清原因，对症下药，多鼓励、 少批评，多辅导、不放任，力争使各个班级稳步前进。同时，教导处对年级、学 科继续采取跟踪调研，做好质量调研的分析、总结工作。6. “督查”关。教导