中学2023-2024学年第二学期考试管理制度.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年第二学期考 试管理制度为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作 部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试 压力，促进学生全面发展健康成长，学校制定如下考试管理 办法：一、定位考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育 学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改 进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中毕业生升高 中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功 能。学校准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实义 务教育质量评价指南，统筹处理好考试、作业、日常评价、 质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科

2、学合理安 排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。二、规定考试次数我校七八年级每学期安排一次期中考试及一次期末考 试。九年级为适应学生毕业和升学需要，在下学期正常完成 课程教学任务后，在总复习阶段组织2次模拟考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类 考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名 义变相组织考试。坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。 初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行, 除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性 考试。三、规范考试命题学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试 难度，不得超越国家课程标准和学校教学进

3、度。要切实提高 命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情 况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例， 体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题, 防止试题难度过大。学校加强命题研究评估和教师命题能力 培训，不断提高教师命题水平。四、合理运用结果学校期中期末考试实行等级评价，分为：优秀、良好、 达标、待达标这四个等级。考试结果不排名、不公布，给学 生下发纸质分数条，上面只有学生个人的成绩，给家长下发 查分链接，通过输入身份证号进行查分。不得将考试结果在 各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、 “贴标签”；各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考 试

4、成绩不得与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情 教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作 的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。 学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判 断，针对性地加强教师教学指导和培训。五、完善过程评价树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑 学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。加强学 生学习过程评价，鼓励实践性评价，采用课堂观测、随堂练 习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性 评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方 式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习 表现、学习能力与创新精神等方面的评价。