三年级科学上册第四单元水的科学第二十课比较水的多少教案青岛版-青岛版小学三年级上册自然科学教案.docx

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1、20、比较水的多少教学目标：1、学会用一种方法比较不同容器中水的多少。2、知道测量水的多少可用量筒，能正确使用量筒。3、培养学生观察能力、推测能力和实验操作能力。4、激发学生学习自然科学的兴趣。教学准备：1、每组三个（大小不同，形状不同）饮料瓶，一把直尺，一支颜色笔。2、大小量筒，透明的一次性塑料杯、小塑料碗、漏斗、瓶盖、小酒杯、调羹若干。（如条件允许，请搜集学生熟悉的一些液体类物品：如胶水、墨水、饮料，按亳升由小到大排列）教学课时：一课时教学过程：一、导入。在每个小组的桌子上，老师给大家准备了三瓶水。三个瓶子中，水面都高低不同。哪个瓶子里的水多？哪个瓶子里的水少？还是一样多？二、多？少？1、

2、哪个瓶子里的水多？哪个瓶子里的水少？还是一样多？请把你的推测写在记录纸上。2、同学们都觉得是自己对，那么你怎么证明自己是对的呢？3、分组讨论。你认为这个实验该怎么做，还需要什么工具？4、做这个实验还要注意什么？不能让水漏出，你有什么方法？5、教师巡视，并参与到实验活动中去。6、现在再来说一说，那一瓶里的水最多，你是怎么证明的？三、多多少？1、比较水的多少的方法有许多种，有的是很简便的。大家现在知道了那个瓶子的水最多了，你还有没有新的研究问题？（二号瓶的水比三号瓶的水多多少呢？）2、分组讨论。你认为这个实验该怎么做？3、做这个实验还要注意什么？4、教师巡视，并参与到实验活动中去。5、适时引入量简的使用方法。（轻拿轻放、视线与液面水平、单位）6、分别测量三个瓶子中的水，记录在表格中。7、任选二个瓶子，得出多多少的结果，记录在记录纸上。四、总结。五、拓展。一亳升的水有多少、一调羹的水有多少亳升、测量饮料、做测量杯等。

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