七年级上册班主任期末总结（17篇）.docx

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1、七年级上册班主任期末总结（17篇）七年级上册班主任期末总结（精选17篇）七年级上册班主任期末总结篇1我们班是一个由58人组成的大家庭，在和他们朝夕相处的一 个学期里，我怀着诚心诚意地对待每一位学生，负责认真的态度， 较圆满地完成了本学期的班主任教育教学工作，以下联系本班级 的实际情况，详细地总结这个学期我主要做了哪些工作：1、注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向 o本学期，是中学阶段的第二学期。我利用班会课等多种形式， 从培养学生品行入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要 求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的 部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。我

2、十分注意引 导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好 的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学 的自觉性逐步增强。2、采用多种行之有效的办法，引进竞争机制，调动大家学习 的积极性。本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不可泄。首先, 我经常通过黑板报、班会课等途径，宣传优秀学生的学习方法， 鼓励大家向他们学习，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋， 又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松；第三， 在班里组织各学科知识竞赛，既增强了学生的竞争意识，又培养 了大家的团队协作精神，效果比较显著。通过大家的共同努力， 班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，

3、并涌现了不少 学习尖子。3 .狠抓思想工作，抓好学生的行为规范，促进班风建设。初一学生，正是人生观世界观形成的时期，在班上多注意学 生的表现，深入了解班级情况，注重说理教育，以理服人，先让 学生充分认识老师的良苦用心，尽量避免与学生产生抵触情绪， 影响他们的学习。另外，我十分重视抓好德育考核思想工作，多 番在班会课上灌输德育的教育意识，让学生清楚知道初中生的日 常行为规范，我对出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及 眼保健操等工作抓得特别严格，借此来培养学生的行为规范。对 于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。对 于违反午休纪律达三次的学生，我除了教育他们外，还扣除他们 的德

4、育考核分，直至好转为止。本学期，通过严格的管理，我任教的初一（3）班多次荣获文 明班级奖，班级的集体荣誉感大大增强了。4 .抓好学校集体活动工作由于初一的学习任务不算重，我鼓励大家积极参加各项文娱 活动，通过活动培养学生的综合素质，从而达到促进学习的目的， 并要求他们处理好两者的关系，变压力为动力，既搞好学习，又 积极参加或，做到全面发展。例如，参加语文的书法比赛，英语 的手抄报比赛，演讲比赛，还有拔河比赛等等，通过这些比赛， 充分发挥了学生的多方面才能，而且使班集体更具凝聚力！5、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表 现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也

5、应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主 动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对 策。本学期，尽管取得了各方面的可喜的成绩，但还存在一些问 题有待解决：班里出现了两极分化，有个别的学生无心向学，虽 然做了大量工作也不见效。对我来说，抓好落后学生的转变是今 后工作努力的方向。另外，班主任工作还存在不够精细化，有时 自己存在懒惰思想和暴躁情绪，今后要更加深入学习班主任工作, 用科学有效的办法管理班级，进一步探索班级民主管理的有效途 径，使班主任工作取得更好地成效。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是 教育者、领路人，只要我们班主任心

6、中拥有太阳，洞悉学生的心 理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然 润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶 圣陶说的“教是为了不需要教。“我们的学生就会自尊、自立、 自律、自强。自从担任久违的班主任工作以来，我感触颇深，有几分劳累， 几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过 一次次心灵的历程，我感言，做为老师，能当好一名称职的班主任, 实在不易。班主任工作，是科学、是艺术、是老师辛勤的付出和 博大的爱。想方设法建设一个和谐班集体，才是班主任工作的最 高境界。下面我从以下四个方面谈谈自己的体会。1、制定“十荣十耻”，让正确舆论占领班级的思想阵地

7、列宁说过，没有革命的思想，就没有革命的行动。可以看出， 学生的行为，是思想的反应，树立班级正确的舆论导向，占领学 生的思想阵地，是建设班集体的首要工作，为此我和多名师生经 过反复研究，制定了班级的“十荣十耻”，目的是让同学们，知 荣辱，见行动，树立正确舆论，为全面推动班级工作打下良好的 基础。2、以身示范，用自身行动感召学生班主任的人格魅力，是建立师生感情的关键。首先，要语言 美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响到教师的人格魅 力。学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所 以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为 玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激

8、发学生的学 习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、 亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，爱 和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪 怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽 的图像。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非 常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微 笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说， 学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的 距离。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来 说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光， 是

9、最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的J 班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生 感召力。3、率先垂范，成为提高学生的强大动力。俗话说的好，“喊破嗓子，不如做出样子”。在教育工作中， 真正做到为人师表，率先垂范，才能起到理想的教育效果。作为 一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文 明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们； 教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环 境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任 老师、年级老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求 学生书写认真工整，我在板书时首先做

10、到书写规范认真。这样自 己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱 戴。学生在老师的感召下，积极参加学校的各项活动。在学校的 军训比赛、运动会等多项大型活动中表现出了我班良好的取得了 突出的成绩，表现出了良好的精神风貌。全班同学拧成一股绳， 为班级体和学校的每一份荣誉贡献自己的微薄之力。教师是学生 心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高 自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好 学生健康的指导者和引路人。4、适时激励，成为后进学生的铺路基石。后进学生，是让无数班主任为之困扰的恼人话题。我认为， 捕捉闪光点，适时激励，是转化后进学生的一条比较行之有

11、效的 策略。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再 差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势 利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面，促使学生全面进 步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进，把 这些优点以合理适当的方式迁移类推到其它方面。从心理学的角 度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的 成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬 长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相 信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。 我的学生已有很多这样的例子。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上 进，有助于树立

12、学生的自信心。七年级上册班主任期末总结篇2本期我担任三年级一班班主任，该班属新组合班，由于历史 原因和环境变化，该班呈现出以下几个方面的特点。一、学生方面学生成绩较差，“偏科”现象较为突出。学生行为习惯较差， 问题行为较为突出，以林、陈为突出典型。最为严重的是：占相 当比例的学生有厌学情绪。学生心理失衡，一部分学生因没有分 到三班，伤心、痛苦、沮丧、嫉妒；一部分学生因离开了熟悉的环 境，而怀旧，因怀旧而不满新的环境，和原一班的学生时有冲突； 一部分学生因分班而凸现出的成绩差距而悲观、失望、厌学；进 入初三后，学习压力陡然增大，少数学生难以承受，再加上当前 分班的打击、目前学生的困难、失败而产生

13、悲观情绪，个别过激 者甚至有歇斯底里症状和轻重思想。二、班主任方面我是一个“后妈”，接受了来自两个“妈妈”的“娃娃”， 加上我这个“妈妈”和原“妈妈”在管理理念、风格、手段上的 差异，加上学生进入初三后年龄、心理的变化和分班的冲击，确 实给我这个代理班主任的管理造成了相当大的困难。三、管理（一）安抚、激励教育上任伊始，首先安定大局。第一，让学生明白，这一次分班， 只能证明你目前不如人，但不能证明你将不可能成功。给学生讲 少年早慧和大器晚成的道理和例子。并从学生的角度，给他们讲 “生存竞争与生存环境”现象，在自然界中，高大的植物被移去， 那些原来低矮的植物便迅速长高长大。给学生分析分班的有利因

14、素。组织原三班座谈，倾听他们的意见、要求、建议，迅速增加他 们的认同感、亲和感，引导他们从怀旧中走出来，接受新班级、 新同学、新老师。对学生进行理想、人生教育，激励他们重燃希望，重树信心， 振作起来，组织“学业目标，人生理想”的主题班会活动，让学 生明确自己的人生理想，学业目标，然后把全班学生的“理想、 目标”制成表，打印出来，贴在墙上。（二）挫折教育经过一段时间的学习，学生不能适应初三学习的矛盾渐渐突 出出来。一些试图上进，但又收效不大的学生开始犹豫起来，退 缩、失望，甚至绝望、歇斯底里。一夏姓女生，面对自认为失败的 学习现状和人际关系及家庭关系，有轻生思想；另一李姓女生则 由于偶然原因诱发

15、，号啕大哭，委顿于地，自言凡事都失败，实 在太没意思了。班上占到相当比例的学生开始退缩、逃避，甚至 耍赖，以陈、李、宋等人为代表，要么拒绝学生，公然宣称，巴不 得学校、老师给其处分，好有个理由不读书；要么逃避、耍赖，上 课不读书、不听讲、不做作业；下课则逃避老师辅导。对此，我一方面对个别学生进行耐心的心理辅导，或个别谈 心，或书信启导；另一方面在班上进行人生、理想、奋斗，正视自 我，激励自我的专题心理讲座，特别给学生讲明“奋斗”的本质 就是受苦，没有付出，就不能有收获的道理。给学生以名言：“宝 剑锋出磨砺出，梅花香出苦寒来” “生于忧患，死于安乐”等等。 给学生讲明“挫折”是人生的一笔宝贵的财

16、富，只能经过一定的 失败、挫折，积累了经验、磨砺意志，才能最终走向成功。目前的 失败、挫折并不可怕，可怕的是我们不能正视它，不能从中吸取 有益的经验教训，不能从中振作起来，那才是真正的失败，永远 的失败。（三）平常心教育理想和现实显然存在着一定的差距。理想和现实距离得当， 那会成为人生进取的动力；如果理想和现实差距太大，那理想就 不再是理想，而是幻想、梦想了，这时候，它就反成为人生进取 的麻醉剂、腐蚀剂。而所谓的理想与现实的距离太大，也会造成 学生因巨大的反差而沮丧、失落、悲观、绝望，甚至有更强烈的 情绪反应，前文已作表述，这里不再赘述。为此，我对学生进行了 “寻找自己的星座”的主题班会，要 求学生明白量力而行、量体裁衣的道理，希望学生能拥有一颗平 常心，追求“平淡是真” “平凡中见不平凡”。在茫茫如洁瀚星 空的人生追求中，找准自己的人生定位。（四）行为规范管理本期在行为规范的管理上，着重抓好规章制度的建立、健全