三年级科学上册 空气 5 《一袋空气的质量是多少》教案 教科版-教科版小学三年级上册自然科学教案.docx
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1、一袋空气的质量是多少【教材简析】上节课,学生通过探究已经知道了空气是有质量的,运用豆子这种对比物,也直观了解了 20筒空气的质量大概是多少。本课课题提出“一袋空气的质量是多少? ”的问题,这是个比较 复杂的问题。需要学生厘清问题,确认一袋空气的体积,然后分步进行解决问题。本课需要学 生应用上节课的方法,来测量一袋空气的质量,感受一定量空气究竟有多重,进一步确认空气 是有质量的。同时,本课用多种物体作为参照物去测量20筒空气的质量,希望学生通过对比, 观察到相同质量的物体有不同的体积,从而对物体密度有一个直观的感知为以后学习密度概念 积累经验【学情分析】不少学生通过上节课的学习已经知道了大概20
2、筒空气的质量等于3. 5颗绿豆的质量(当然 打气筒的大小以及绿豆的大小也会导致具体数据发生浮动),感受到了空气有多重。但他们是 否能以此类推出100筒空气的质量还是需要本节课去体验。同时,学生脑海中己架构起的是空气 质量与绿豆质量之间的数量关系,他们还无法进一步用其他物体去衡量空气的质量,这也是这 节课需要去体验的。【教学目析】科学概念目标L学生通过探究活动,知道一定量的空气具有一定的质量,质量的多少可以用常用的物体 作为衡量科学探究目标。2 .学生通过教师指导,能够使用简单的仪器测量空气质量,并使用恰当的方式进行记录。3 .学生通过教师指导,能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。
3、科学态度目标1学生通过探究活动,发展进一步研究物体的兴趣和愿望。2学生通过实验操作,体会细致操作、仔细观察实验的重要性。科学、技术、社会与环境目标1 .学生通过探究活动,体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。2 .学生通过探究活动,了解生活中各种各样的物体,可以满足不同的需要。【教学重难点】重点:通过简易天平,用不同的标准物来测量空气的质量。难点:通过简易天平,用不同的标准物来测量空气的质量。【教学准备】学生准备:简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球、回形 针、学生活动手册等教师准备:学生实验材料一套、高精度电子天平、板贴、皮球、打气简。【教学过程】一、聚焦袋
4、装空气,预测空气质量教师出示一袋空气,谈话:同学们,上节课我们己经用绿豆来衡量20简空气的质量,那今 天你能来预测一下老师手中这一袋空气的质量相当于多少颗绿豆吗?学生预测结果,教师板贴绿豆,在后面记录预测数字。继续提问:如果是这些物品(乒乓球、回形针、小泡沫球)作为衡量物,结果又会是怎样 呢教师让学生把预测结果记录下来。二、探索一袋空气,称出空气质量L找方法谈话:同学们,那你们知道怎么称量这一袋空气的质量吗?预设生答:我们再把它放到上节课的天平里去称一下谈话:这样称出来的是空气的质量吗? 预设生答:不是,还有袋子的质量?谈话:老师给你们一个提示,我在这只袋子里打了 100筒空气。你能根据上节课
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