农村电商职业培训项目实施方案.docx

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1、农村电商职业培训项目实施方案一、项目基础（一）本项目在服务国家和区域重大发展战略、产业转型升级的方针引领下，聚焦乡村振兴领域，面向农村转移劳动力、农村创业青年、农民工、涉农企业，开展农村电商职业培训，助推学员实现就业、提高就业质量。（二）本项目具有可持续性，实施基础条件较好，具有丰富农村电商培训经验的固定培训师资12人，可用于培训的实训机房4间，实操实战场地3个，联合企业还能提供媒体宣传、微商城、自媒体等营销渠道资源，已完成3期次培训实践。（三）本项目实施团队科学合理，由学校专业负责人担任项目负责人，稳定的项目实施人员和师资队伍有12人，分别来自高职院校和联合企业，由高职院校师资负责课程开发、

2、资源设计、课程培训，联合企业师资负责资源制作、培训学院的实践指导、培训学员的营销渠道推广，团队结构合理，分工明确，执行力强。（五）本项目实施成效好。师资团队开展新型职业农民培训、农业职业经理人培训达40多场所，培训学员上万；承办公共文化服务三百工程的基层干部培训；为农业带头人做一村一品电商培训；为农业经理人、农垦农业经理人进行电商培训以及直播实操演练；为合作企业员工做新媒体运营与直播带货培训；为企业提供互联网思维、网络推广、新媒体运营咨询服务等。同时师资团队多名成员为学院创业导师、乡村振兴“百团千人科技下乡“电子商务专家、科技特派员等。二、建设目标本项目在服务国家和区域重大发展战略、产业转型升

3、级需要的方针引领下，聚焦乡村振兴领域，面向农村转移劳动力、农村创业青年、农民工、涉农企业，开展农村电商职业培训，助推学员实现就业、提高就业质量。通过本培训项目的学习互动，使学员掌握农村电商的基础知识，突出农村电商品牌建设、农产品电商化运营管理、农产品品牌营销推广，以及农村电商平台网店运营、数据分析，“互联网+“农村电商品牌战略、创新、管理等实用内容。为达到培训目标，本项目将完成如下核心指标：1、创新培训形式，根据不同培训人群，运用现代信息技术创新改革职业培训方式，将培训分为三大培训体系：农业职业经理人、现代农村经纪人、农产品直播销售员。三大体系互有交叉，又各具特色。农业职业经理人重在品牌营销思

4、维和现代互联网管理思维的建立、农产品电商产业链的打造；现代农村经纪人重在互联网营销渠道的全方位了解、各色农产品的品种识别和品质甄别；农产品直播销售员重在各直播渠道的实践实操以及营销技巧的掌握。2、为适应学习者的学习特点，提高培训质量，丰富职业培训资源，建设农村电商培训资源库平台，该平台至少包含职场礼仪、法律法规及农业农村政策解读、新媒体营销三门在线开放课程，网店运营与数据分析、农产品网店运营与推广、短视频制作、直播运营四门课程的微课资源，充分发挥线上学习的便利优势。3、建设网络在线资源平台进行农村电商新知识新技能新思维的推送。4、经过建设初步实现线上培训达1000人次，线下现场授课规模达200

5、人次，扩大职业培训规模、提升社会服务能力。5、依托电商专业师资团队、大学生创业园，以及培训对象所在地方涉农企业或创业青年，至少孵化1个创业项目，打造特色典型项目案例。三、项目建设思路（一）项目建设思路1、建立培训体系（1）确立培训对象依托乡村振兴百团千人科技下乡专家服务团项目，继续教育职业培训立项项目，与地方电商负责部门或人社保障部门签订培训协议，针对该地产业需求和人员情况开展培训。（2）建立健全培训管理机制与当地行政部门、合作企业紧密合作，建立覆盖对象广泛、培训形式多样管理运作规范、保障措施健全的培训体系，定期开展农村电商公共宣传，同时开设线上电商基础普及培训班。（3）建设培训师资队伍建设一

6、个具备电商知识、教学经验以及实战经验丰富的专业培训师资队伍，配备必要的办公设施和培训管理制度，同时提供电商理论和实操培训，实操培训内容包含运营平台类、第三方营销平台类和其他社交媒体等新平台类的实操，开展现场和线上培训。（4）进行培训场所建设提供固定的培训场所，可长期实施农村电商培训。同时，可通过线上直播/录播的方式、或轻量化的田间现场教学方式无限延申培训场所。2、分层次、分对象实施技能培训（1）进行系统化农村电商分层次专业人才培训根据参加培训人员知识结构、工作岗位、兴趣需求的不同，分别设立不同的培训课程。针对在开展农村电商领域相关业务的小微企业、个体工商户，民办非企业单位和农民专业合作社、家庭

7、农场等担任法定代表人、主要负责人或股东等人员开展“农业职业经理人”培训，使培训对象能从县域经济的发展，从行业、产.业发展的高度，从战略视角来进行电商布局，指导电商产业链的实施。针对县域农产品经纪人、农产品批发市场的经销商户、农民合作社专业经销人员、其他有志于农村经纪活动的农村青年等人员开展“现代农村经纪人”培训，使培训对象具备互联网市场洞察力、利用互联网先进技术从生产到市场的优化能力，促进买卖双方更快捷高效的交易。针对乡镇农业部门、融媒体中心和供销社电子商务相关工作人员，有志从事农产品电子商务事业的播音员/主持人/编导、家庭农场主、供销社工作人员、返乡下乡人员、退伍军人、农村青年，农产品加工企

8、业、农产品批发市场等有关人员开展“农产品直播销售员”培训。使培训对象具备直播等新销售渠道的运作能力，与成为优秀主播的基本素质，能直接就业上岗。（2）进行乡镇级常态化人员培训通过讲座、座谈、沙龙、针对具体问题及案例讨论分析、线上开课等各种不同内容相结合的方式，分别开展形式多样的各种短期培训活动，以达到普及农村电商基础知识、宣传相关政策法规、紧跟时代发展、解决实际问题的目的。3、培训带动扶贫与创业就业一是带动农村青年、返乡大学生、返乡农民工、农村妇女、残疾人互联网创业就业。二是对贫困户进行培训，带动贫困户直接和间接开展网络销售。三是与地方扶贫工作相结合,加强与当地的各电商平台合作，为当地的电商企业

9、与合作社、种养大户提供咨询服务，帮助搭建特色农产品电商扶贫销售服务平台，实施农村电商扶贫网店创业。4、电子商务创业就业孵化服务结合学校电商服务、软硬件优势和合作企业的传媒优势，为有想法有项目的学员提供便利，利用新媒体销售渠道，通过营销资源整合，为优质产品提供电商创业孵化服务，形成创业带动就业的良好机制。四、项目实施方案（一）项目组织实施1、成立培训工作小组成立农村电商培训工作小组，小组由项目负责人领导，并主持、推动项目建设和不断完善，定期召开培训工作推进会，专题协调组织培训、宣称等各项工作。2、强化宣传推广制作培训项目宣传片，通过各种传媒平台进行播放，对项目本身以及优秀的培训成果进行集中宣传推

10、广，吸引更多的学员加入培训。3、质量管理保障加强培训质量保障体系建设，建立健全学校企业乡镇三级，全员、全过程、全方位的质量保障体系。成立包括学校二级学院院长、专业负责人、合作企业负责人和乡镇部门负责人在内的培训质量监控小组，及时收集培训信息，开展各种形式的培训质量监控工作，在培训质量的评估过程中，推行培训互评制度，实行培训师资自查、互评，实施教评学、学评教。考虑影响培训质量的各主要因素，结合专业诊改，自主保证培训学员培养质量，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。（二）培训内容开发1、校企合作资源整合校企联合建设本农村电商培训项目，电子商务专业也经过多年的发展，具备优

11、秀的师资团队、完备的实训场所、良好的电商创业基础。合作企业现已建立和运营涵盖APP、自媒体平台在内的全媒体矩阵，向媒体融合纵深发展，主要为商家提供内容代运营服务和商品销售及服务。具备网络营销、抖店运营、供应链、达人带货、广告投放、新媒体内容制作输出的整合营销服务能力。学校具备师资、课程、实训的资源优势，企业具备营销渠道、内容制作实战、电商产业链构建实战的资源优势，三者优势资源整合，构成培训的完整的一条龙服务链路，从前期课程开发、中期课程培训、实践实操、优秀基地参观实战体验，到后期创业合作推广，全方位服务培训学员，切实为学员提供理论到实践的完整过程。2、培训师资团队建设面对电子商务行业多模式多平

12、台的发展现状，需要培训师资在各种模式有足够的从业经验，清楚不同电商模式、不同电商平台的运营规则，这样才能满足不同学员的不同需求。所以培训师资团队的成员，不能仅只有院校专.业教师，也不能只是企业专家，而是应该由擅长系统性技能培训的院校教师为主，以企业专家或行业精英为亮点，组建一支涵盖传统电子商务、直播电商、社交电商、社群营销及其他新媒体营销多种电商模式的培训师资团队，为开展定制式小班教学，分组培训打下基础。发挥电子商务专业和合作企业优势，打造一支“三师型”培训师资队伍，既能传授理论知识，乂能指导专业实践，还能帮助学员进行创业就业指导，达到集教学实践、生产实践、创业就业指导三位一体的高度统一。3、

13、培训课程体系建设基于农村电商发展现状，乡村振兴战略为当前农村电商的发展创造了机遇，但仍存在困境，如区域发展不均衡，落后地区的农村电商发展相对滞后；农产品品牌化和标准化有所欠缺，在一定程度上制约了农产品电子商务的发展；农产品电子商务主要以图片和文字描述作为营销运营基础，存在信息不对称、难以甄别产品质量和性价比等问题；农村也商物流成本高，物流配送效率较低。同时农村电商发展还存在人才匮乏问题，缺乏农村电商专业技术人才、运营管理人才。针对这些问题，本培训项目将分层次分对象设立培训课程体系，分而治之，力争逐一为农村电商产业赋能。(1)第一层次农业职业经理人本层次培训面向乡镇政府管理人员、农村电商运营管理

14、人员，主要包括乡镇政府电子商务部门负责人，人社保障部门相关负责人，涉农小微企业、个体工商户、农民专业合作社、家庭农场等担任法定代表人、主要负责人或股东等人员。该层次人员作为现代农业的管理者和领导者，带动农民参与产业融合，促进产业规模化、现代化，需要具备先进的管理营销理念，通过对先进技术和管理模式的运用，利用网络实现突破，整合优势资源，促进农业精益化生产，为农也增收。培训课程体系分为基础技能、专业技能、电商技能三大模块。基础技能主要解决身为职场人应具有的基本礼仪与政策法规敏感度，专业技能主要解决身为现代农业的管理者和领导者应具有的管理技能、品牌思维、产业全链路建设流程思路，电商技能主要解决身为农

15、村电商的引路人应具有的实际操盘技能与新媒体运营技能。(2)第二层次现代农村经纪人本层次培训面向县域农产品经纪人、农产品批发市场的经销商户、农民合作社专业经销人员、其他有志于农村经纪活动的农村青年等人员。该层次人员作为农户、政府和其他农产品市场主体的联结者，是农户进入市场的纽带，农村经济领域不断扩大提升的重要载体，需要具备互联网市场洞察力、利用互联网先进技术从生产到市场的优化能力，促进买卖双方更快捷高效的交易。培训课程体系分为基础技能、专业技能、电商技能三大模块。基础技能主要解决身为职场人应具有的基本礼仪与政策法规敏感度，专业技能主要解决身为经纪人对产品的专业鉴别力，电商技能主要解决身为现代农村经纪人提供借助互联网赋能农产品买卖双方交易的解决方案的能力。(3)第三层次农产品直播销售员本层次培训面向乡镇农业部门、融媒体中心和供销社电子商务相关工作人员，有志从事农产品电子商务事业的播音员/主持人/编导、家庭农场主、供销社工作人员、返乡下乡人员、退伍军人、农村青年，农产品加工企业、农产品批发市场等有关人员。该层次人员作为农产品的直接销售人员，是利用直播