4-1 “涉险滩”与“啃硬骨头” 教案-《新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中).docx

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1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）第4讲第1课时“涉险滩”和“啃硬骨头”教学设计一、读本分析第4讲第一课时“涉险滩”和“啃硬骨头”共包含两目内容，第一目为改革开放是决定当代中国命运的关键一招，第二目为改革只有进行时，没有完成时。在读本内容方面，“涉险滩”和“啃硬骨头”聚焦改革开放，展现了改革开放的历史进程。引导学生了解改革开放的背景、时间、推广和成就。改革开放的背景，改革开放是党中央基于对党和国家前途命运的深刻把握；改革开放的时间，1978年党的H届三中全会；改革开放的推广，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革；改革开放的成就，改革开放以来，我国在综合国力、人

2、民生活、国际影响力等方面取得伟大成就。实践证明，改革开放是决定当代中国命运的关键一招。一代人有一代人的担当和使命，引导学生明晰时代课题，本课第二目立足现实展望未来，改革只有进行时，没有完成时。随着改革进入攻坚期和深水区，遇到的阻力越来越大，面对的暗礁、潜流、旋涡越来越多。中华民族要实现伟大复兴，必须将改革开放进行到底。在价值立意方面,“涉险滩”和“啃硬骨头”帮助学生认同改革开放的意义，能将宏观的历史进程与每个人的日常生活、前途命运结合起来。但同时保持清醒意识，理解改革进入攻坚期、深水区（“涉险滩”与“啃硬骨头”），警惕骄傲自满情绪，认同全面深化改革的必要性。二、学情分析以40人的班级为单位，设

3、计了课前调查问卷，整理调查问卷数据，分析学生的已知点、困惑点和发展点。依据学生学情，明晰“涉险滩”与“啃硬骨头”此课时学生的问题点与发展点，在知识的链接方面，问题点，改革开放的历程为九年级课本学习内容，八年级学生对此不甚了解，发展点，将读本内容衔接九年级教材内容，引导学生了解改革开放，认同改革开放，为九年级学习改革开放奠定基础。在对改革开放的认识方面，学生在生活中可以感知到改革开放的巨大意义，但学生对改革开放的历史进程、时代课题缺乏系统的认知，发展点，引导学生系统了解改革开放的历史进程，帮助学生认清时代课题，增强新时代青少年的责任感和使命感；在行动方面，问题点，改革开放与中学生有何关系？发展点

4、，引导学生明晰每个人与改革开放息息相关，中学生是改革开放的受益者，更是改革开放的促进者，改革开放只有进行时没有完成时。三、教学目标1 .通过参观展览和图片分析等活动，探究改革开放以来我国经济社会发展，了解改革开放的代表性成就，感受改革开放给中国带来的深刻变革，认同改革的重大意义。2 .通过改革开放小小讲解员等活动，感受改革开放四十多年与人民生活的关系，明确改革开放与每个人息息相关，增强对中国特色社会主义道路的认同感。3 .通过“班级智囊团出谋划策”等活动，增强勇挑时代重任的责任感和使命感，坚定全面深化改革的信念，立志成为改革开放的建设者和推动者。四、教学重难点教学重点：为什么改革开放是决定当代

5、中国命运的关键一招？依据：学生感性上享受改革开放成果，但理性上对改革开放的意义认知模糊。突破：通过成就展讲解员的活动，学生查阅资料，明确改革开放成就，理解改革开放的必要性、重要性。教学难点：为什么改革只有进行时没有完成时？依据：学生通过上一目感知到改革开放的成就，增强了自豪感，但忧患意识略显不足。突破：通过学生在“首都之窗”提建议的活动，学生成为改革的推动者，深刻理解改革只有进行时没有完成时，提升学生公共参与的意识与能力。五、教学过程（一）导入新课2023年是中国共产党百年华诞，百年征程，波澜壮阔，位于北京市朝阳区的中国共产党历史展览馆，馆藏的珍贵材料再现了中国共产党的百年征程和不变初心，其中

6、有一副特殊的浮雕格外引人注目，它的主人公是十八位普通农民。思考：1、中国共产党百年来不变的初心是什么？2、结合中国共产党的初心和使命阐释为什么要进行改革开放？小结：百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，100年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃得益于中国共产党带领中国人民进行的改革开放。那么关于改革开放你了解多少呢？接下来让我们回到那个波澜壮阔的时代一探究竟。（意图：通过中国共产党主题展览馆的学生参观活动，体味改革开放精神。改革开放和中国特色社会主义事业是实现中华民族伟大复兴的里

7、程碑。党领导人民坚持改革开放，开创社会主义现代化建设新局面，以此，与民族复兴梦、中国共产党的领导、改革开放相链接，引导学生构建全面的知识体系，增强学生的政治认同。）（二）忆往昔峥嶂岁月一改革开放的历史进程1、视频：小岗村18颗红手印的故事学习任务：结合视频和读本第38页，回答为什么村民要冒着巨大的风险进行改革？2、邓小平：1978年，邓小平坐在日本新干线上感慨万千，他说：就像推着我们跑一样，我们现在很需要跑！学习任务：结合视频和读本第38页，回答1978年，邓小平为什么说我国需要“跑”起来？小结：改革开放的北京及开端一1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。面对世界经济快速发展

8、、科技进步日新月异的形势，党中央作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的重大决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。（意图：通过此活动引导学生将视线聚焦到古代中国和近代的中国，借此让学生了解中华民族有着从未中断的5000多年的文明史，我们曾长期走在世界前列，然而近代却遭受苦难，从而感悟中国梦对中国人的特殊意义，理解对复兴的迫切渴望。）3、改革开放故事分享会：小岗破冰一深圳兴涛一珠海逐浪一汕头弄潮一厦门扬波（1）小岗破冰：18枚红手印的故事；思考：为什么小岗村的改革被称为“一声春雷”？小结：“改革开放的一声春雷”一一小岗“大包干”成为改革开放的实践起点，在中国共产党领

9、导下，亿万人民踏上了中国特色社会主义道路的新征程。始于小岗的大包干之火，迅速以燎原之势燃遍全国。中国改革从农村起步，向城市延伸。农民工进城、个体户、企业承包经营等新事物如雨后春笋不断涌现，对外开放、特区设立等重大举措不断推出改革开放凝聚起最广大的共识，激发出亿万人的活力，神州大地万物复苏、生机勃发。学生活动：学生分四个小组讲解探寻改革开放以来沿海经济特区的发展故事，在课堂探寻小岗村的星星之火，如何成燎原之势？（2）深圳兴涛：1979年一声炮响，蛇口开启了工业区建设，成为改革开放最早的试验地。曾经隼路蓝缕，如今高楼林立；曾经落后的小渔村，如今腾飞的大都市。40多年，深圳发生了翻天覆地的变化。不仅

10、深圳，众多经济特区都经历了沧桑巨变。（3）珠海逐浪：珠海经济特区是中国最早实行对外开放政策的四个经济特区之一。珠海经济特区自诞生之日起，就肩负着为中国社会主义改革开放和现代化建设先行探路的使命。（4）汕头弄潮：汕头经济特区于1981年11月正式成立，从1.6平方公里起步，1984年11月扩大到52.6平方公里，1991年11月再次扩大到234平方公里。特区自创办以来，在一片荒滩上起步，靠解放思想开拓，靠艰苦创业拼搏，取得巨大成绩，规模日益壮大，不断辐射带动整个城市的发展，汕头经济社会发展取得了显著成就。（5）厦门扬波：在这样一个熙熙攘攘的闹市区，我们能够想像到经济特区建立之初的荒芜吗？据介绍，

11、当时厦门经济特区管委会的领导和工程师在地瓜地里实地考察工作时，每人手里都要拿着一根竹棍，因为那地里常有老蛇出没，拿木棍就是要防止被蛇咬。小结：改革开放的进程一40多年来，中国人民解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地。从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。（意图：通过小岗破冰的中国故事，学生思考：为何安徽凤阳小岗村的创举被称为改革开放的一声春雷？通过深圳兴涛、珠海逐浪、汕头弄潮、海南弄潮、厦门扬波的中国故事，学生思考：中国如何逐步展开改革开放的伟大历史征程？聚焦中国故事，传承中国精神，学生在课堂了解真实、立体

12、、全面的中国，了解改革开放波澜壮阔的历史进程，增强爱国情。）（）看今朝国家成就一改革开放的伟大意义改革开放以来，我国迎来了从站起来到富起来、强起来的伟大历史飞跃，朝着民族复兴的伟大梦想迈进，请记录下改革开放以来我国在各方面取得的辉煌成就。活动：学生小小讲解员活动,学生分为3个小组，分别为“国强”展区、“民富”展区、“国际影响”展区，每个小组分享关于改革开放成绩的照片集并介绍改革开放成就。（1）“国强”展区（学生分享并讲解改革开放成就照片集）补充介绍：经济方面f改革开放前人均GDPVS改革开放后人均GDP政治方面f政治制度方面、法治建设方面、国家实力方面（2） “民富”展区（学生分享并讲解改革开

13、放成就照片集）补充介绍：改革开放前的衣食住行VS改革开放后的衣食住行衣：数量有限，色彩和样式单调一一丰富多彩、各式各样食：匮乏、单调、营养不足一一从“吃饱”到“吃好”住：居住条件差（泥土房）一一居住面积扩大、环境改善（高楼、别墅）行：交通条件差（自行车）一一有了明显的改善（飞机、高铁）（3） “国际影响”展区（学生分享并讲解改革开放成就照片集）补充介绍：一带一路f“一带一路”建设不是中国的独奏曲，而是世界的大合唱。“一带一路”建设之所以能引起相关国家的强烈兴趣，关键在于它为世界各国开辟了合作新路，努力解决人类社会发展面临的共同问题。因此，“一带一路”建设不仅助推中国梦的实现,还将助力沿线国家实

14、现现代化,为世界发展贡献中国智慧。亚投行一新冠肺炎疫情暴发以来，为支持成员应对疫情和恢复经济，亚投行成立“新冠肺炎危机恢复基金”，惠及成员包括印度尼西亚、巴基斯坦、印度、菲律宾、哈萨克斯坦、土耳其、格鲁吉亚从亚投行助力各成员国战“疫”的故事中，折射出亚投行在推动构建人类命运共同体的实践中，收获了亮眼的“成绩单”。正如习近平主席指出，要把亚投行打造为“构建人类命运共同体的新平台”。亚投行在中国和全球抗疫中的精彩表现正是同舟共济的命运共同体意识的体现，是构建人类命运共同体的生动注脚。思考1：改革开放以来中国取得的成就说明了什么？小结：今天的中国，经济实力、科技实力、综合国力不断跃上新台阶，生态环境

15、明显改善，对外开放持续扩大，人民生活水平显著提高，文化事业和文化产业繁荣发展，国防和军队建设水平大幅提升，国家安全全面加强，社会保持和谐稳定，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。改革开放是决定当代中国命运的关键一招。思考2：改革已经取得了如此巨大的成就，那么改革还要继续进行下去吗？小结：改革只有进行时，没有完成时。思考3：为什么改革要继续进行下去？过渡：带着此问题一起进入第二目“改革只有进行时，没有完成时”的学习。（意图：课堂设置改革开放成就照片集讲解活动，学生在课堂化身为改革开放成就展的小小讲解员，学生小组探究改革开放40多年取得的成就，分小组探究、汇报、介绍“国强”、“民富”、“国

16、际影响”等方面取得的成就并思考改革开放以来取得巨大成就的原因，改革开放以来，我国经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，已经成为世界第二大经济体，国际竞争力空前提高。学生已有一定知识储备和社会生活经验，关于改革开放，从餐桌上种类日益增多的食品到日益改善的生态环境、从不断提速的“复兴号”高铁到航天事业的不断突破、从抗击新冠肺炎疫情的“中国奇迹”到全面消除绝对贫困的伟大成绩等，都是学生理解改革开放的生活素材，学生的已知构建起理解改革开放的桥梁。学生在讲解员的活动中明确改革开放的巨大成就，感受改革开放精神，认同改革开放是决定当代中国命运的关键一招。）（四）展未来改革永远在路上一改革只有进行时，没有完成时1、改革开放以来，伴随着我国的快速发展，一系列的问题也随之而来。靖列举我国在发