3-2 协调推进“四个全面”战略布局（教案）-学生读本 （初中）.docx

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1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）第3讲“五位一体”和“四个全面”3.2协调推进“四个全面”战略布局教案【教学目标】帮助学生理解“四个全面”的时代背景、内容、内在关系、重要性。理解全面建设社会主义现代化国家奋斗目标，知道“四个全面”战略布局之间的关系。明确新时代我们讲“四个自信”，就是要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。【教学重难点】帮助学生感悟认识到新时代“四个自信”的内涵、重要意义。四个全面”战略布局的基本内涵、意义和内在逻辑关系。【教学方法】通过视频、案例层层深入，引导学生深入思考，培养学生树立民族自信心和自豪感。【教学过程】【视频导入】观看视频王

2、亥服牛，导入新课。“王亥服牛”的典故讲的是王亥驯服牛兽、发明牛车、发展生产的故事。在那个年代，商族人们已使用马匹驾车出外交易，开了历史的先河，经济便率先快速发展起来，人们的食物、服饰、用具等都开始较其他部落先进。王亥任两族部落首领的时候，马的使用陷入了困境。因马要从西北很远的地方迁来，在当时并不适应中原的生活环境，而且马的劳役很重，饲养起来又困难，渐渐的，马变得很少了，用来拉车、运货、作战就极不够用，王亥为此事非常犯愁，解决这一问题成了他朝思暮想的事情。那时中原地区牛很多，但尚未被驯服，还不能为人做劳役。王亥想，牛和马样子差不多，虽然没马跑得那么快，但却有一身不亚于马的蛮力，如果让它代马拉车，

3、从此就不必为马这一问题发愁了。但如何才能让牛代替马来拉车呢？有一天，王亥带领人们做起了试验。他命人把车准备好，然后使命人捉一头牛来，看是否能如愿。没想到这牛野性很大，靠着一身蛮力和头上的两只角，耍起横特别厉害。怎奈人多势众，终于还是被几个人用绳索将它套住，挣脱不得。人们把它拽到车前，把马拉的车一套用具朝它身上套去，强令它拉车。那牛却怎么也不买张，挣脱了人们的缚拴，威猛地朝人身上乱撞，并用两只角朝人身上乱顶。刹那间，有的人被撞倒，有的人被顶伤，那牛的威风却丝毫未减。王亥见此情状，使命人像打猎一样用棍棒和石块向它投梆。不一会儿那牛被打了个半死，趴在地上再也站不起来。这次想让牛拉车的事以失败告终。王

4、亥带着驯牛这一难题到民间巡访，想找到一个珊服野牛的好办法。忽然看到一头牛冲到人群中耍起了威风，仗着力大和头上的两只角横冲直撞，伤及了几个人。这时，有一个勇敢的人毫不畏惧，拿着一根长长的尖利的东西向那牛刺去，正好刺穿了牛的鼻子，鲜血直流。那牛疼得浑身发抖，巨大的蛮力立刻化为乌有，挣扎了几下没有挣脱掉，于是便老实起来。王亥恍然大悟，原来，只要想法牵制住它的鼻子，它便可驯服了。他命人上去把刺穿的牛鼻子用绳子穿起来，牛便顺顺当当地听人使唤，不敢再耍蛮了。从此，王亥率人驯牛时，便先想法把牛掀翻，再把牛鼻子戳穿拴上绳索，牛便被别服了，并能代替马拉车、驮物。牛走路的速度虽然不及马快，但牛的饲养、使用等问题却

5、比马容易得多。王亥为了解决两族部落牛、羊等物品生产过剩，于是跟其他部落以物换物。这一发明给人类带来了极大的方便，商人赶着牛车拉着货物，到外族部落去搞交易，开始促使农牧业生产的迅速发展，使商族部落得以强大。教师：牛脾气津、体型大、力气大，是古代劳动人民拉犁耕地的好帮手，为了防止耕牛劳累发脾气误伤人，也为了方便抓捕便于驯服,在日常的实践中就发现牛的鼻中隔薄而布满神经,只要牵住并刺激牛的鼻中隔可使牛感觉到痛而乖乖地听话。由此，后世产生了“牵牛要牵牛鼻子”的说法，比喻做事要抓住要害。下面进入我们今天的学习。展示课题：3.2协调推进“四个全面”战略布局【新课学习】(-)“四个全面”战略布局是新时代治国理

6、政的“牛鼻子”2015年初，在十八届中央政治局第二十次集体学习时，习近平总书记指出，要协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面法治国、全面从严治党，是当前党和国家事业发展中必须解决好的主要矛盾。我们既要注重总体规划，又要注重抓住“牛鼻子”。没有主次,不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的.窗块钠S1ftkSt全面深化改革全面依法治国全面从严治党问题:_1、“四个全面”的表述发生了什么变化？全面建成小康社会全面深化改革全面依法治国全面从严治党2、为什么要协调推进“四个全面”战略布局？观看视频四个全面，在书上找出答案。结论：“四个全面”的提出，直指当前我们面临的突出矛盾和问题，牵住了党和国家

7、各项工作的“牛鼻子”，是新形势下治国理政的战略重点。“四个全面”战略布局，是我们党站在新的历史起点上，把握我国发展新特征确定的治国理政新方略，是新的时代条件下推进改革开放和社会主义现代化建设、坚持和发展中国特色社会主义的战略抉择。建设社会主义现代化国家、焕发改革精神、增强法治观念、落实从严治党，“四个全面”的主线勾绘出的是社会主义中国的未来图景。【学生做好笔记】3、什么是全面建设社会主义现代化国家？展示两个阶段图片，得出答案。结论：全面建设社会主义现代化国家，是指从2023年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐

8、美丽的社会主义现代化强国。阅读书上34页资料卡片，观看视频，理解“四个全面”战略布局之间的关系？结论：“四个全面”战略布局之间的关系？(P33)全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，这三大战略举措，对实现全面建设社会主义现代化国家战略目标，一个都不能缺。只有全面深化改革，发展才能有动力，社会才能有活力。只有全面依法治国，国家生活和社会生活才能有序运行，才能实现社会和谐稳定。只有全面从严治党，党才能做到“打铁必须自身硬”，也才能发挥好领导核心作用。【学生做好笔记】(-)坚定“四个自信”提问：什么是“四个自信”？教师：新时代，我们讲“四个自信”，就是要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制

9、度自信、文化自信。分别展示道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的内容，让学生理解四个自信的内容。提问：“四个自信”和“四个全面”的关系？“四个自信”是推进“四个全面”战略布局的重要动力。提问：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因？教师通过图片分析，得出：我们取得一切成绩和进步的根本原因是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。【课堂小结】谋现代化之业、杨改革之帆、行法治之道、筑执政之基，注定是一场艰苦的奋斗，更是一次豪迈的进军。必须坚定“四个自信”，抓住机遇，迎接挑战，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。【板书设计】3.2协调推进“四个全面”战略布局1、“四个全面”的表述发生了什么变化？（P31-P32）2、为什么要协调推进“四个全面”战略布局？（P32-P34）3、什么是全面建设社会主义现代化国家？（P33）4、“四个全面”战略布局之间的关系？（P33）5、什么是“四个自信”？（P35）6、“四个自信”和“四个全面”的关系？（P35）7、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因？（P35-P36）8、如何坚持和发展中国特色社会主义？（P36）