2023年鸟的天堂教学教案.docx

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1、鸟的天堂一教学教案教学目标：1、学会本课3个生字。能正确地读写以下词语：改正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、 理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强爱护生态环境的意识。4、 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点：体会“鸟的天堂的美鼓舞学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方法表达感受。教学手段：Zi制课件。教学课时：2课时第一课时设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强爱护生态环境的意识。过程：一、谈话。1、 什么是天堂？（

2、指名答复）2、 板书“鸟的天堂鸟的天堂会是什么样子呢？二、按照要求读书。1、 把课文读正确、流利。2、 想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。3、 把不理解的地方打上问号。三、检查自学效果。1、 指名读课文，在有生字、词语的地方注意改正读法。2、 谈自己读的感受。3、 提整理己不理解的地方。相互交流。四、简介本文作者及课文有关知识：巴金本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂后写下来的。“鸟的天堂实际是写什么呢？“鸟的天堂实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。五、了解课文主要内容：1、作者是怎么去“鸟的天堂的？去了几次？每

3、次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂？2、 那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。六、学习生字1、 指名读词读字。2、 指导书写难写的字。3、 抄写生字词语。板书：18、鸟的天堂第一次大榕树第二次鸟的天堂第二课时设计意图：从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强爱护生态环境的意识。过程：课前板书课题。一、引入：同学们，你们紧张不紧张？1看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成愉快的鸟，一起来学习（鸟的天堂）（出示课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗？这节课我们就从鸟的角度来感

4、受“鸟的天堂。通过上节课的学习我们了解：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？（第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂）二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：4、 出示课件（12-13自然段的内容）2、自由读这一局部，这一局部写出了“鸟的天堂什么特点？（生动可爱、鸟多）你是从哪些地方感想到的？（自由致辞）4，3、当学生读到“应接不暇一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件“群鸟纷飞图援助理解。4、这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。2（引导读“有的有的

5、有的”和一只画眉鸟那歌声真好听读出鸟的可爱；引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影和“眼睛应接不暇读出鸟的多。）5、学生读完后问：这一只小鸟在愉快地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真愉快。）假设你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟生活的环境一一大榕树身上聚集。1三、出示课件，学习第一局部：（课文7-8自然段的内容）1、 自由读这局部，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。在7-8自然段有关句子旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。3,2、 小组商量交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。2，3、 班级交流。（树大、美）10A、 当学生讲到树大、美的

6、特点时，出示课件援助学生理解。B、 当学生讲到“不可计数和“卧字时，出示课件援助学生理解。C、 你还有哪些不能理解的地方吗？说出来商量商量。I）、假设你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：“每一片绿叶上都有一个新的生命在发抖。我不明白”新的生命在发抖指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？1、学生商量；（联系上下文理解。原因可能是：树叶多，小鸟扑翅膀时动；“榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部、生命力展示给我们看。有风吹过。）2、出示课件理解。E、 这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？5指名读7-8自然段。评价：读得怎么样？想不想听老师读。教师读，读得怎样？读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美）齐读。四、同学们读得很好，假设你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴了解这里很美。4学生写广告词。相互交流。七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了？4如果你们不想让老师有一种缺陷的话，出示（桂林山水）一课的板书，依据这个请大家为老师设计板书。学生设计，组织交流。八、这么美的地方，为什么会有这么美呢？3学生自由致辞。联系环保意识谈。