2023年青年教师培训会发言稿.docx

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1、青年教师培训会发言稿各位老师、共同体学校的各位同仁：大家好！很荣幸和大家进行交流。首先感谢学校给我这个机会，说是培训，实在是谈不上,于我个人而言，我觉得这更是一个自我回顾自我反思的机会。为了准备这次发言，我翻阅了我近几年的朋友圈、公众号的文章、电脑中的文件，还有我留存的几大本班主任工作日志。说不上有什么成功的经验，我只是把我经历过的班主任工作呈现出来，仅供大家参考。题目是“班主任工作漫谈”，所以可能比较琐碎，也不够全面。望大家谅解。一、我的班主任工作经历简介2011年8月2012年7月道里校区2011级4班，1年第一年班主任工作，实话说很失败，因为经验确实不足,而且似乎没有找好方向，什么都不会

2、做，这可能也是年轻班主任的常态。当然，我也看到有很多年轻老师第一年当班主任就做得很好，这与个人能力、性格、魅力都有很大关系。这里给大家一个建议，年轻班主任一定要跟从学校学年的要求，完成规定动作，为管理打下一个规范的基础。还有一定要多向老班任学习，多看少说多做。虽然只有一年的时间，但是我和第一届的这个班级的学生关系很好，有几个学生至今仍有联系，也许是因为第一届，也许是因为付出了很多。这届学生拍毕业照时我还回去了。现在他们也有很多结婚生子，每当听到他们的消息我都很开心。2012年8月2015年6月霁虹校区2012级16班，3年这是第一届完整的三年班主任经历，也是慢慢熟悉慢慢找到方向的三年。基本熟悉

3、了每一个环节，每一件事情，但是仍然说不上掌握，仍然是焦头烂额的三年，但是也是成长的三年。这三年，我向身边的每一位班主任学习，从最开始的亦步亦趋到渐渐摸索自己的管理方式。由于人的多方面差异，同样的方式并不适合每一个班主任，同一句话他说和你说，效果也不一样。同样的方法，不同的人效果不同，不要僵化地学习他人，要找到适合自己的方式。有些事，不能强求。不过，可以不断学习不断尝试。所以最好找到自己习惯、熟悉、喜欢的方式。我们没有办法变成另一个人，但是我们有办法变成更好的自己。2015年8月2018年6月道里校区2015级8班，3年回到道里校区的第一个完整三年，校区不同，要求不同，更规范更严格，规范严格肯定

4、让我们感到不舒服，但是也肯定会让我们成长。可以说，这三年是我班主任工作基本成型的三年，基本形成了自己的班主任工作方式工作风格。这三年在班主任管理方面，印象最深刻的是关于班干部的选拔与培养工作,这个班级的男班长、女班长、团支书、体育委员都很优秀，能力很强，每个人都是多面手，从各个方面协助我，这也让我意识到班干部培养的重要性。2018年8月2023年6月道里校区2018级8班，3年第三个完整三年，第三届毕业班。这三年截然分成前后两段，疫情前，疫情后，前后各一年半。线上教学的种种优缺点、种种特殊情况，我就不再多言，但是正因为这特殊的三年，学生得以成长改变，我也成长改变。我感觉自己开始进入了真正的专业

5、成长时期，无论是语文教学工作，还是班主任工作，我认为都从感性开始走向理性，从浪漫开始走向精确，当然这条路将会很漫长，我也将会一直走下去。2023年1月2023年6月道里校区2023级11班，高二下到高三，1.5年第一次中途接班，第一次担任文科班班主任，新的机遇，新的挑战。通过一段时间的相互了解，学生一点一点接受了我。一年半的时间，我与学生结下了深厚的情谊。曾经的线上课每天晚自习的最后十分钟是我们最快乐的时光，学生分享一日心得，表演节目，播放视频。每天都很期待最后的十分钟。文科学生情感细腻丰富，更感性更懂事，当然也有各种各样的问题,在问题的解决过程中，师生增进了感情，获得了成长。2023年7月1

6、3日至今道里校区2023级2班，高三一年，11个月左右，尚在进行中第二次中途接班，迅速进入班主任工作状态，提前认识了解学生，准备接班的第一次发言，用三天时间认识了52个人，能够叫出每个学生的名字。多观察，循序渐进,强化各项要求，先规范班级，再严抓学习。接班的第一周每天都利用自习课强调发现的一些现象并提出相应的要求，细致耐心的解释，严格持续地督促。班级正在一点点发生着变化。教龄12年，班主任龄也已经12年，看起来应该是经验很丰富了，实际上我在班主任工作上只能勉强算是及格而已。作为班主任而言，我的各放方面的基本功还是很一般，甚至有很多不足。时间并不能使一个人成长，使人成长进步的是经历与实践。所以我

7、也还在成长的路上。二、班主任工作漫谈(一)抓住几个关键环节(1)接班之初了解学生：尽快认识每一个学生，让学生感到你对他的关注与尊重。第一次见面要重视，做好第一次发言，在发言中暗含你的管理方式和理念，要精炼，不要求全求多。慢慢来。穿正装。做一个表格，让学生填写你想了解的信息。政教处一般会提供一个统一的表，但是你可以在此基础上增加一些个性化的内容，重新做一个或让学生添加几项。借此可以了解到学生的很多情况。让每一名学生交一张寸照，贴在这张表上，更容易快速了解学生。我一般还会让学生给我写一段话或者一封信，介绍自己的基本情况、兴趣爱好，想对我说的话，进行第一次沟通交流。从中你可以发现很多信息，学生性格、

8、态度、表达能力、书写能力等。当然，这里需要注意一点，初印象带来的往往是片面的印象，无论是好的印象还是坏的印象都是片面的，片面的印象往往会变成偏见。这几年，我最大的感受是偏见的危害巨大，也意识到沟通交流的重要性。多沟通，多了解，尽量不要形成偏见，人是非常复杂丰富的，教育是非常微妙困难的，我们不得不时时刻刻小心谨慎理性坚定。(2)订立班规：新接班刚接班立规矩，一项一项来，不要急。分清楚轻重缓急，明显的、需要强调的，要放在首要位置。在这期间，有的学生会不断犯一些小错误，先让他犯着，不要出现一个问题就马上解决一个问题，这样会比较累，效果可能也不好。先记着，归类，找时间统一说。给错误分清楚层级,按错误的

9、程度说清楚惩罚的标准。说不清楚标准、没想好解决办法的，先不要着急处理，要么先不管，要么就管住。（3）快速建立班级负责人体系：建立有效高效的“管理体系”，首先确定值日班长，组长，值日组长，扫除组成员。事事有人做，人人有事做。（4）营造学习氛围：选好学习委员和课代表，辅助各科老师进行教育教学工作。在班级树立学习的典型，经常分享优秀学生的优秀作业优秀笔记，明确努力的方向。（5）班级日常管理：提出要求，做出阐释，告诉方法，检查落实，督促巩固。（6）班级文化建设及班级凝聚力形成，尽量给学生的高中生活多留下一些回忆。班级日志（班级有班级日志，记录一天的班级生活，自己的新的感悟，喜欢的一句话）。日札写作，毕

10、业的学生也还有和我联系的，也有把写的一些小诗小文章发给我的。班会、辩论会、讨论会。课前演讲（语文老师的便利，组织课前演讲，三分钟，时事评论，鼓励学生理性表达，也是了解学生的机会，给学生改变自己的机会。疫情期间也仍在在线上课时坚持着。）元旦联欢会（线上也可以）。用图片与文字记录学生生活。我有一个小公众号，不时发布一些学生习作,包括日札和周记。近几年每年年终岁尾，我都会让学生写一个年终总结，总结自己的学习与生活，留下回忆。我现在越来越相信一句话：写下即永恒。我近几年也都在写，以此做个记录。最重要的关键词：陪伴。陪伴，早来晚走，出现在各个时间节点上。陪伴，似乎成为了班主任最重要的一个词，每天从早到晚

11、，似乎每一件大事小情都与班主任有关，早自习、上课状态、课间、眼操、间操、午休、午睡、晚自习，迟到、头型发饰、手机、上课说话、吃东西、作业、成绩、早恋、打架、心理疾病。这些事也就像我们生活中的琐碎事件一样，处理这些事也确实成为了我们工作的一部分。很麻烦，但是重要的事情往往都很麻烦。经营家庭很麻烦，教育子女很麻烦，工作很麻烦。沈从文常说，我不希望自己比谁聪明,只希望自己比别人勤快一点,耐烦一点。我们学校有很多班主任，都长期早来晚走，以校为家。似乎，早走变成了不正常的事情，这样的投入，这样的敬业，这样的耐烦，才造就了我们学校这支优秀的班主任队伍。(二)处理好几种关系1 .与学生的关系：真正的关心学生

12、是能够感受到的，一言一行都会对学生产生或隐或显或好或坏又因人而异的影响。(1)必然有特殊学生，不必求全责备。每个学生有自己的生长周期和规律，我们可以做好守护陪伴。(2)不偏心，不对个别学生过好，更不能对个别学生过坏。不打骂羞辱学生。不要有明显主观不公平的行为举动,我们不是圣人，肯定做不到百分百公平，做不到明察秋毫，但是不能主观上做明显有损学生的事情。惩罚得当，不体罚学生。(3)多和学生交流谈心，多了解学生。有些学生不喜欢和老师聊，也不用强求，把握适当的距离。(4)对不同层次的学生要有不同的要求。标准相同，要求不同。2 .与家长的关系(1)多沟通(2)不亲近，保持距离(3)不参与宴请，不收受礼金

13、，尽量不求家长办事(4)保持教育教学的独立自主性，你和家长之间的关系就是班主任老师与学生家长的关系。(5)家长会，说清楚管理的原则和细则。每一次家长会写详稿，准备充分自然心里有底。(6)自信，在班级管理上自信，相信学年学校的安排，有说话的底气。3.与科任的关系(1)质量管理小组，你是组长。班主任负责制。(2)多沟通协调，做好辅助工作，营造良好学习氛围。班主任工作比较细碎，但是也不要被工作牵着走，有些事不用着急，不必面面俱到，可以等等看看晾晾,把事情攒起来。完成学校学年的基本要求，也要有一些对自己的要求。做一些自己想做的事情，给自己就留一些额外的回忆。班主任工作要具有四颗心：责任心、细心、爱心、

14、上进心。也要放宽心，不要过于较真，既是对学生好，也是为自己好。学生的一个小小错误也会让你暴怒，然而学生一个小小的关系或认错也会让你感动。每届高考录取后，学生汇报喜讯时、毕业后的学生回来看你时、学生和你分享自己的成长进步时，都是一个教师一个班主任最幸福的时候，好像之前所有的不愉快所有的辛苦都是值得的。老师真实太容易满足的一个群体了。前两届学生现在都有结婚生子的了，每每看到他们的发展变化和现在的幸福生活,我都感到喜悦，因为我曾经参与了一个个鲜活的生命的成长。最后，我想说两句话。第一句是：你是什么样的人，你就是什么样的班主任。第二句是：你想成为一个什么样的人，你就会成为一个什么样的班主任。这两句话，第一句从本质上说明了你是一个什么样的班主任，第二句从可能性上说明了你将是一个什么样的班主任。我希望，我们都能在本质上具有更多的可能性，谢谢大家。