2023年羚羊木雕教学教案.docx

《2023年羚羊木雕教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年羚羊木雕教学教案.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、羚羊木雕一教学教案教学目标1有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启发。2 .学习并运用分角色朗读的方法。3 .联系生活实际，学会与父母勾通。教学重点、难点1 .通过朗读课文，体会课文的思想感情。2 .联系实际，谈谈如何与父母交流思想。教学设计本文与学生生活实际联系紧密，可采纳商量以至论辩的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在剧烈的争辩中，找到正确的方向，学会与别人交流，特别是与父母的勾通。课时安排二课时第一课时教学要点：见教学目标教学过程一、导入新课渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友谊、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于

2、他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有肯定的启发。二、默读课文，整体感知1默读打算：查工具书，识字写字抹（m。）攥（ZUGn）逮（d壬i,不念ddi）怦怦(PQngpOng)树杈(ch)寒颤（zhan）3 .默读。4 畅谈读后感（在这个环节同学们畅所欲言，可能谈出了许多不同的观点。）5 .再默读课文：（看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。）三、分角色朗读课文1 .各自练读2 .分好角色妈妈故事表达者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈3 .分角色朗读四、课文研读1 .女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥

3、当（学生分组商量，教师参与，全班交流。如果学生意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点，不管观点怎样，教师都要给予鼓舞。）2 .作者的感情倾向是怎样的你的看法是怎样的（作者是同情“我的。爸爸把贵重的羚羊木雕“送给女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友谊。“我本来并不了解羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给自己的，自己当然可以作主。“我把自己喜欢的东西送给最好的朋友，可见她是很重友谊的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，语气的“坚决，正是固执生硬

4、的表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有同意你拿去送人啊这个话有点自相矛盾，实质上是批判了“爸爸的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“突然问”目光紧紧地盯着不可抗拒的力量。在孩子一边，是“十分严厉“坚决地说“带着一种心怦怦地跳了起来“小声地说“站在那儿一动不动，低着头不敢看、她“声音有些发抖“哭着喊了起来“心里伤心极了。可见父母为了木雕怎样损害了孩子的心。）3 .怎样才能预防这类不愉快的事情发生（例如，“爸爸送羚羊木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子了解它的贵重，注意保管。小朋友之间送东西，要征求大人的

5、意见。如果像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方法也大可以婉转一些，要注意爱护小朋友之间的感情，“我的父母可以向万芳妈妈暗示一下，万芳妈妈也不是贪占廉价的人，不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的，重要的倒是叫万芳妈妈不要责备孩子J五、课文小结总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个年少世界，年少朋友之间的友爱，年少的心灵世界。他们如此充满友谊，如此珍惜友谊。万芳见“我裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我见万芳“特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔，使她失去一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤

6、心的人。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端，“爸爸舍得把名贵的羚羊木雕“送给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂得孩子最渴望最珍惜友谊，他们疼惜子女却不尊重子女的人格感情。同时作为学生的我们，一方面要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人多商量，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以预防许多矛盾。第二课时一、回忆第一课时的内容二、安排论辩分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我，丙方代表万芳，就一场家庭矛盾冲突的是非展开论辩，要注意摆事实讲道理，并依据自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。（30分钟）三

7、、教师小结引导学生正确处理家庭成员之间的关系，推而广之，正确处理同学之间的关系。22羚羊木雕（B）教学目标1有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启发。2 .学习并运用分角色朗读的方法。3 .联系生活实际，学会与父母勾通。教学重点、难点1通过朗读课文，体会课文的思想感情。4 .联系实际，谈谈如何与父母交流思想。课时安排一课时教学要点：见教学目标一、查字典比赛（5分钟）。用（新华字典）查下边加横线的字，注上音,并注明字典页数。椅角（第页）树杈（第页）寒颤（）（第页）（第页）你还得站两个钟头（怦怦（）（第页）脸颊（）（第页）妈妈变得十分严厉（）1第页）（第页）说明：有条件的，最好使

8、用投影幻灯。每个同学把自己查的结果写在投影胶片或玻上。每组可推选一名代表，在投影器上展示他查的结果，然后全班评议，依据正确率评出前三名。二、写字词训练。轻声读课文，在不认识或读不准的字词下面画上横线，写几遍。1 .要做到课文所字词会读会写。2 .两人一组，相互听写。3 .教师抽查假设干字词，全班听写。三、用一般话正确、清楚地朗读课文。读准字音，不添字，不漏字，不读破句，停顿恰当；吐字清楚，音量适当，速度合宜。四、商量以下问题。怎么想的就怎么说，要有理有据，有点分析。1 .爸爸送“我羚羊木雕，“我把它送给了好朋友。作者对“我这样做抱什么态度？举文中一两处描写为例说明。（对“我的言语、动作、心理活动的描写中，流露出作者的理解与同情J2 .爸爸、妈妈坚持让我要回羚羊木雕，作者对他们这种做法抱什么态度？举文中一两处描写为例说明。（写父母态度严厉，毫无商量余地；写“我内心受到的打击与损害，都流露出作者对这二位家长持批判的态度。）3 .你是怎样认识围绕羚羊木雕发生的这场矛盾的？说明：要同意并鼓舞学生对问题有自己的见解。评价学生致辞，主要看是否有理有据，是否有点分析。4 .你遇到过类似的事情吗？是怎样处理的？思考几分钟，打好“腹稿，然后说说你遇到的事情和处理过程，表达中要表达出你的态度和认识。