2023年我的信念教案(新课标)教学教案.docx

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1、第9课我的信念教案（新课标）一教学教案学习目标：1、了解居里夫人的人格美以及她取得的庞大成绩；2、学习本文言语的质朴美。学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。学习难点：通过分析重点语句，品味言语的质朴美。教学环节：创设情景，导入新课：1、出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的庞大成绩，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。”免受人事的侵扰和盛名的染污她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在（悼念玛丽居里）一文中说居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小局部存在于欧

2、洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比拟光明的未来;今天我们学习居里夫人晚年写的（我的信念），从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。明确学习目标：整体感知：1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2、检查预习：给以下加点的字注音：问心无愧。渲染。闲暇（）奢望（）呵责（）蹂蹒猝然（）眺望（）解释以下词语。问心无愧一致力一专心致志一盛名一蹂躅一呵责一逆来顺受迷醉一沉醉一品味思考：1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。商量归纳：坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大觉察保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生

3、活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班商量，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）探究研读：1.学生阅读课文，完成以下思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成绩的主要原因。）作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。本来是”孤独地过着求学的岁月，作者却把它当成是美好愉快的记忆，这说明了什么？明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终觉察了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。作者追求的是

4、怎样的工作和生活环境？明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。怎样理解：我们唯一的期望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？明确：因为她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的气氛；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好似迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取

5、得的庞大成绩与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的庞大成绩的关键之所在。拓展延伸：在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的奉献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面，也许比单纯的才智成绩方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年

6、崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断一全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不公平，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误解一这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且坚韧地坚持走下去。她一生中最伟大的科学功绩一证明放射性元素存在并把它们别离出来一所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和

7、坚韧，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小局部存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。（爱因斯坦（悼念玛丽居里）4.学生自由朗读，品味本文言语的质朴、诚恳。5、学生自由谈谈对文章言语的看法。（放开性题目，学生自由发挥）教师点拨：文章言语的质朴、诚恳，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会文章的言语特点。教师总结：读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了Q让我们在居里夫人的光芒照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。稳固训练：完成思考练习二。课后练习二。课后记：本文是翻译作品，在理解时有些难度，在学习是不必面面俱到。