2023年延安我把你追寻教学教案.docx
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1、5、延安,我把你寻找一教学教案5、延安,我把你寻找一、教材说明本课是一首新体诗,抒发了寻找延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的寻找,三、四两节写完成现代化需要延安精神,五、六两节写寻找延安精神的重要意义。用形象说话,用一系列事物构成鲜亮的意境,是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。编选这首诗,一是引导学生接受延安精神的陶冶,二是感性认识新体诗,接受言语美的熏陶。二、学习目标1有感情地朗读这首诗。2、了解全诗内容,懂得发扬延安精神的重要。三、教学建议1、课前学生搜集阅读有关延安的资料,对亢战时期的延安有更多的了解。教师打算课文挂图,或把课文
2、挂图,课文重点语句制成投影片或多媒体课件。2、先指导学生朗读课文,读出诗的节奏和韵律,再引导学生思考、商量:作者到延安寻找什么?为什么寻找?把诗中含义深刻的句子找出来,在读中想象,体会它的意义,然后把自己的见解和同学交流。3、指导学生感情朗读,可让学生自由朗读这首诗,边读边思考:为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来琅琅上口?要让学生明确到这首诗隔句押韵,并用“把韵脚“ang标出来。朗读时,把韵脚适当加以突出。第一节:光、阳,第二节:香、场,第三节:琅、炕,第四节:响、梁,第五节:煌、翔,第六节:想、阳。还要让学生明确到这首诗多用排比句,朗读起来节奏感很强。朗读时,要读出排比句的气概。4、诗中含义
3、深刻的句子的教学。(1)第二节的四个“寻找。可用投影片或录像援助学生了解“延河、枣园、南泥湾、杨家岭,了解延安精神。放映录像或投影片时要加以简要的解说。“延河,清晨、黄昏,人们常在延河边上闲逛,商量革命道理;“枣园,曾是X的所在地;“南泥湾,当年359旅曾在这里恳荒种粮开展大生产运动;“杨家岭,那里有中央礼堂和X办公楼,许多重要会议在这里召开。寻找“延河、“枣园、“南泥湾、“杨家岭,就是寻找延安精神,追求全心全意为人民效劳的精神,自力更生、困难奋斗的精神,力求上进、永不满足的精神,执着地追求理想并为之献身的精神。(2)我们永远辞别了破旧茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土坑。“辞别破旧茅屋就是辞别落
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