黔教版信息技术六上 第2课《机器人传动》教案.docx
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1、第2课机器人传动教学设计课题机器人传动单元第一单元学科信息技术年级六年级教材分析教材介绍了机器人传动的三种类型,包括皮带传动、链传动和齿轮传动。学习完本课,学生了解了机器人的常见传动装置的特点和应用场景。可以对生活中遇到的传动装置进行分析、归类,同时也为在机器人中选择合适传动类型奠定了基础。教材给出了许多有代表的生活中的传动设备图片,学生学习起来比较容易。教材知识结构清晰,学生需要完成的任务数量合适,符合小学生的认知特点。学习目标信息意识:能够有意识地结合生活中遇到的传动设备,理解各类传动装置的特点;能够分析不同传动装置的特征,区分传动装置的类型。计算思维:能够从不同实例分析传动装置的特点,在
2、机器人实践中选择设计合适的传动装置。数字化学习与创新:能够结合互联网,进一步了解学习自己感兴趣的传动装置的相关知识,并且将自己学习的知识分享给自己的同学。信息社会责任:在了解三种类型传动装置特点基础上,树立设计高效、节能、环保的传动机械设备的正确价值观念。重点了解皮带传动、链传动和齿轮传动特点。难点在机器人实践中选择合适传动装置实现设计目标。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师:通过传动系统传递动力,可以让机器人动起来。皮带传动、链传动和齿轮传动是传动系统常用的传递动力的方式。本次课将学习这三种传动装置并探究其应用场合。学生:知道本次课学习内容。通过导入环节,让学生清楚本课学习
3、内容,形成学习的整体认知。讲授新课一、皮带传动教师:在使用缝纫机(图2-1)时,我们需要给一个轮子提供动力,然后通过皮带将动力传递到另外一个轮子上,从而带动缝纫机工作。说一说在缝纫机工作的过程中,脚踏板为哪个轮子提供动力,从而带动哪个轮子运动?参考:在缝纫机工作的过程中,脚踏板为图中蓝色轮子提学生:结合教师课件展示的缝纫机图片尝试理解皮带传动。学生:观察缝纫机脚踏板上的动力传递装置,并回答问通过多张图片展示来帮助学生理解皮带传动特点及其应用。通过观察缝纫机的动力传送装置,了解皮带传动的过程。供动力,从而带动图中红色轮子运动。题。W教师:缝纫机传递动力的方式就是皮带传动。皮带学生:了解皮传动是通
4、过皮带将动力从主动轮传递到从动轮上带传动的主动的一种传动方式,如图2-2所示。轮和从动轮概教师:在工业生产、日常生活中,经常可以看到皮带传动的踪迹。皮带传动的应用范围十分广泛,如图2-3、图2-4、图2-5、图2-6所不O说一说念。教师:以上这些机器在外形上有哪些相似的地方?学生:观察教通过观察不同皮有哪些不同的地方?师课件展示的带传动的机械图参考:四张皮带传动片,进一步了解相同点:有两个轮子和一根环形皮带构成,皮带是图片,思考相皮带传动的特点张紧状态。同点和不同和应用场景O不同点:轮子的大小不同,皮带长短不同。扩展学习一皮带传动优缺点点O优点:学生:学习皮通过学习皮带传有过载保护作用;带传动
5、的优缺动的优缺点,进有缓冲吸振作用;点O一步理解皮带传 运行平稳无噪音; 适于远距离传动; 制造、安装精度要求不高;缺点: 有弹性滑动使传动比不恒定; 张紧力较大(与啮合传动相比)轴上压力较大; 结构尺寸较大、不紧凑; 会打滑,皮带寿命较短; 带与带轮间会产生摩擦放电现象,不适宜高动的过程。温、易燃、易爆的场合。二、链传动教师:在骑自行车的过程中,脚踏板带着花盘通过学生:观看教通过观察自行车链条将动力传给后轮,使得自行车前进,这就是链师课件展示的的传动过程,初传动,如图2-7所示。自行车图,思步了解链传动。教师:链传动是通过链条将动力从主动链轮传递到考链传动的过从动链轮的一种传动方式,如图2-
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