部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级-3-单元作业设计.docx

《部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级-3-单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级-3-单元作业设计.docx（16页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、道德与法治一、单元信息1二、单元分析1（一）课标要求1（*）夕2（三）学情分析2三、单元学习与作业目标3（一）单元学习目标3（二）单元作业目标3四、单元作业设计思路3五、课时作业3第5课我爱我们班第一课时作业设计3第5课我爱我们班第二课时作业设计5第6课班级生活有规则第一课时作业设计6第6课班级生活有规则第二课时作业设计7第7课我是班级值日生第一课时作业设计8第7课我是班级值日生第二课时作业设计10第8课装扮我们的教室第一课时作业设计11第8课装扮我们的教室第二课时作业设计12六、单元质量检测作业13()石矢口13（二）能力提升题13（三）综合实践活动14七、单元质量检测作业属性表14二年级道

2、德与法治上册第二单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治二年级上学期人教版第二单元我们的班级单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第5课我爱我们班第一课时P18-19班级生活快乐多；团结友爱的同学们2第5课我爱我们班第二课时P20-21我为我们班点个赞；全班来跳集体舞3第6课班级生活有规则第一课时P22-23班级生活放大镜；大家一起来约定4第6课班级生活有规则第二课时P24-25把约定做成文明旗5第7课我是班级值日生第一课时P26-27今天我值日;这种情况怎么办6第7课我是班级值日生第二课时P28-29夸夸我班值日生7第8课装扮我们的教室第一课时P

3、30-P31他们的教室好在哪里我们一起来设计8第8课装扮我们的教室第二课时P32-P33大家一起来动手；我们的教室更漂亮了二、单元分析(-)课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中主题一“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为”；第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”；主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”；第6条“知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，

4、遵守活动规则和学校纪律”。（二）教材分析单元结构逻辑图第二单元我们的班级包括第5课我爱我们班、第6课班级生活有规则、第7课我是班级值日生和第8课装扮我们的教室四课。本单元引导学生进入公共生活空间一班级，初步形成规则意识。第5课通过分享班级生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。第6课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而设立的，我们可以通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。第7课则进一步引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，主动负责地扮演集体角色，将集体荣誉感和规则意识落实到自己的行为上

5、，当好班级值日生。第8课是活动课，也是本单元的总结课，通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生积极地参与集体活动，对自己承担的任务负责。（三）学情分析二年级学生已经有了一年多的班级生活体验，集体荣誉感萌生。但由于年龄小、能力弱，天性活泼好动，学生的规范意识尚未形成，班规的约束性、规范性和学生的天性会产生一定的冲突。因此，在实际的教学中教师要从熟悉的生活话题和情境入手，结合具体实例，引导学生通过总结反思发现问题，通过游戏、班级或学校等活动举行有关善恶、美丑、荣辱等是非的辨析活动，体验规则的必要性，并尝试制定规则。三、单元学习与作业目标（-）单元学习目标1明白班级的重要性，知道班级处处有规

6、则2 .知道集体成员要团结友爱，集体成绩的取得离不开大家的团结合作。3 .主动参与班规的制定，做班级小主人4 .能听取他人的意见，汲取他班的优点，开动脑筋、大胆设计，一起装扮教室。（二）单元作业目标围绕“我们的班级”这一单元主题设计系列作业，通过课外阅读、交流、辨析、情境体验、动手实践等作业方式，感受游戏规则的重要性，初步建立规则的意识。引导学生反思班级不文明行为、体会个人行为与班级的关系，产生班级要有规则的想法。引导学生通过参与班级管理，装扮班级，提高遵守班级规则的自觉性。四、单元作业设计思路1 .依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）课标，分析本单元教材内容，明确本单元学习目和作业

7、目标。2 .作业设计基本流程：明确作业目标一选取情境素材一设定问题任务一设计评价标准和方式。五、课时作业第5课我爱我们班第一课时作业设计作业1作业内容班级生活快乐多相信每一位同学在班级中都曾经有过快乐而难忘的事，我们一起来回忆回忆，请你说一说有哪些事情是让你觉得快乐而又温暖的，写在卡片上，然后与大家一起分享吧。让我感到快乐近心的事情姓名:事件:3 .时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右。）4 .作业评价评价标准学生姓名：评价维度参与讨论认真讨论、有热情、善于表达讨论讨论不热情或不讨论认真填写书写认真、整齐字迹整洁字迹潦草认真倾听认真倾听，相互鼓励倾听不倾

8、听或干扰他人表达语言流畅表达流畅、声音洪亮声音小、不善于表达不表达5 .设计意图本题属于调查类活动，引导学生回忆在班级中所发生的令自己感到温暖的事情，进而谈谈师生情、同学爱，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖。第5课我爱我们班第二课时作业设计作业11 .作业内容我为我们班打个分有一个良好的班集体，会让我们变得更加优秀，更加快乐。请你思考一下，我们的班集体有哪些值得表扬和改进的地方，请你给我们班打个分吧！2 .时间要求10分钟3 .作业评价评价维度评价标准处理信息能准确，高度概括，总结所需改进内容能概括，总结所需改进内容基本能总结所需改进内容准确表述表

9、达准确合理，语言清晰，积极参与表达合理，参与活动，完成任务能参与活动，任务基本完成4 .设计意图在相互的讨论中，知道班级的优点和不足，并提出方法进行改进。从而更加了解自己的班级，更加热爱自己的班级。作业21作业内容班级生活画像课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家，我们是教室的主人，教室是我们的家。请你为我们的家画一幅画像吧！我眼中的班级5 .时间要求一节课3.作业评价评价维度评价标准画像设计画面能突出班级特征，有创意，画面整洁有内容画面能突出班级特征，内容符合要求画面内容符合要求活动感悟参与设计兴趣浓厚，能深刻感受到画像的积极作用有参与设计的兴趣，能感受画像的作用参与

10、设计，能基本感受画像的作用6 .设计意图本题是绘画题，考查学生的动手绘画能力。在教师的引导下，学生通过对自己班级的进行画像，进一步加深对班级的了解，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。第6课班级生活有规则第一课时作业设计作业1作业内容看一看、说一说教师播放两组短视频，视频内容分别为没有红绿灯后的交通状况以及有红绿灯之后的交通状况。请学生代表上台说说自己看完视频后的感受，引导学生说出规则的重要性，进而引导学生明白良好的班级生活需要规则。7 .时间要求8分钟8 .评价设计评价维度评价标准作业完成准确说出三条及以上讲文明守规则的地方,说出两条及以上讲文明守规则的地方。说出一条讲文明守规则的地方。准确表

11、述语句表达明确，思路清晰。语句通顺，意思表达清晰。语句通顺，意思表示明确。9 .作业分析与设计意图本题属于发现班级生活活动，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯树立规则意识，有助于他们更好地融入班级的公共生活，有效达成学习目标。第6课班级生活有规则第二课时作业设计作业1作业内容班级生活考核表将班级分成几个小组，小组讨论设计一个班级规则考核表，大家一起制成共同约定,若做到遵守班级规则，可奖励自己一,在表格上对应的位置画/即可获得一颗星，若没有做到则画连续获得8颗，就可以向老师申请得到一个笔记本或者铅笔盒，连续获得6-8个X则罚打扫卫生。同学自评完，同桌进行互评审核。示例:考核内容考核标准无有上课

12、时，在教室吵闹ZX上课时睡觉/X有对老师不礼貌的言行/X随意离开座位ZX破坏公物ZX没有完成作业/X乱扔垃圾/X不认真做眼保健操/X2 .时间要求时间不限3 .评价设计教师评价表评价标准表格设计、合作度基本完成表格设计，内容不太合理、小组之间讨论度低小组之间交流合作，认真完成表格设计，内容基本合理小组之间积极讨论，认真设计表格，表格内容合理规范同桌互评表合作状态自评互评参与讨论乐于分享认真倾听互相鼓励4 .作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生散发集体的智慧，思考如何而对规则，反思、调整遵守规则

13、的方式，从课堂、教材延伸至生活运用，从而提高学生的自控意识。第7课我是班级值日生第一课时作业设计作业11 .作业内容小小调查员整齐、干净的环境可以给人愉悦的心情，请你设计一个表格，说说我们学校哪个班级本周是最整齐干净的。2 .时间要求10分钟（利用大课间完成）3 .评价设计程度表格很好良好一般字迹工整、表格规范内容丰富，评价合理4 .作业分析与设计意图本题属于课间调查活动。学生通过制作一张表格来感受环境卫生整齐、干净的重要性。通过对各班的卫生情况进行调查，让学生知道班级干净整洁的重要性，培养学生爱护环境卫生的意识。作业25 .作业内容值日生遇到的难题助人为乐，快乐你我。当值日生遇到难题时，你能帮帮他们吗？6 .时间要求10分钟7 .评价设计评价标准学生姓名：评价维度参与讨论认真讨论、有热情、善于表达讨论讨论不热情或不讨论认真填写书写认真、整齐字迹整洁字迹潦草认真倾听认真倾听，相互鼓励倾听不倾听或干扰他人表达语言流畅表达流畅、声音洪亮声音小、不善于表达不表达8 .作业分析与设计意图让学生积极面对值口时遇到的问题，通过小组合作解决问题，懂得在值日时遇到困难时自己要主动想办法解决，还要积极与其他同学合作，愿意成为优秀值口生。第7课我是班级值日生第二课时作业设计