电子工业版信息科技九年级上册1-1 人工智能发展史 教案.docx

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1、信息技术11人工智能发展史课题人工智能发展史单元第一单元学科信息技术年级九年级教材分析信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。教学目标1、信息意识：能够理解信息的重要性和价值，认识

2、到信息在现代社会中的广泛应用，并意识到信息是一种宝贵的资源。2、计算思维：能够了解计算思维的基本概念和原则，具备分析问题、抽象问题、解决问题以及表达问题的能力。3、数字化学习与创新：能够理解数字化学习的概念并掌握数字化学习的基本方法和工具。能够运用创新思维解决实际问题。4、信息社会责任：能够认识到信息技术的发展对社会产生的影响，并承担责任。并始终保持信息安全和隐私的意识。重点一、人工智能的梦想二、人工智能的诞生三、人工智能的再次兴起四、人工智能的春天难点1、人工智能发展进程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1962年，西洋跳棋AI程序击败了当时美国的最强选手罗伯特尼雷;1997年

3、，国际象棋AI程序“深蓝”打败了国际象棋世界第一棋手加里卡斯帕罗夫;2016年，围棋AI程序A1phaGo战胜了围棋世界冠军李世石。从简单的西洋跳棋，到较复杂的国际象棋，再到更复杂的围棋，人工智能不断挑战人类智慧。三次不同难易程度、不同技术手段的人机对弈，彰显着人工智能的不断发展与进步观看视频了解人工智能帮助学生理解人工智能的含义，打开课堂讲授新课一、活动1：人工智能的梦想1.人类自古就有制造智能机器的梦想。三国时期，传说蜀汉丞相诸葛亮发明了可以自动行走的运输学生通过搜索人工智能，了解帮助学生更多地了解人工智工具“木牛流马”。2.20世纪50年代初，科学家们就想把刚刚发明不久的计算机变成具有智

4、能的机器。被誉为“计算机之父”的艾伦麦席森图灵。3、于1950年提出了一个举世瞩目的想法一图灵测试。按照图灵的设想:如果一台机器能够与人类开展对话而不会被辨别出机器身份，那么这台机器就具有智能。4、偃师制作的能歌善舞的机械人、诸葛亮发明的“木牛流马”是否具有智能？5、目前，很多研究者认为自己设计的作品具有智能，如果让你判断这些作品是否具有智能，你依据的标准是什么？6、图灵测试：如果人通过键盘等方式向机器提问，如果30%的人没有发现对方是机器，那么就便是机器拥有智能。7、1下面是进行图灵测试的第一种对话情况，你认为回答者是否具有智能?你判断的依据是什么？7、2下面是进行图灵测试的第二种对话情况，

5、你认为回答者是否具有智能?你判断的依据是什么？二、活动2人工智能的诞生1、1956年，众多领域的专家学者在美国达特茅斯学院举行了一次讨论会，史称达特茅斯会议。宣告人工智能的诞生。2 .“人工智能”学科诞生后，无数科学家投入人工智能的研究领域，并取得了一系列的成绩。史称“人工智能发展的第一次浪潮”。3 .通过查阅资料，探讨人工智能发展的第一次浪潮中产生了哪些成就，又是什么原因让人工智能的研究陷入了第一次“寒冬”，并将讨论结果记录在下面.人工智能的由来学生上网查找资料,分析第一次浪潮和寒冬能。培养学生信息化处理的能力4.1966-1972年，美国斯坦福国际研究所研制出移动机器人Shakeyo它能够

6、寻找木箱并将其推到指定位置，还可以分析命令并将其分解为单独的模块执行。5、1966年，美国麻省理工学院发明了一个可以和人对话的小程序E1iZa,它能够根据病人的Shakey问题找到答案。6、人工智能研究受到了质疑，各国政府削减或停止对人工智能研究的资助，人工智能的发展陷入了第一次寒冬。三、活动3人工智能的再次兴起1、20世纪80年代，人工智能再次兴起。由于“专家系统”可以解决一些生活中的实际问题所以公众的热情又一次被唤起。2 .机器为了获取真正的智能，必须具有躯体，它不仅需要有思考的能力，还需要有感知、行动，以及与这个世界交互的能力。这同时促进了人工智能领域在自然语言、机器视觉等方面的发展。3

7、 .请查找资料，并和同学讨论代表人工智能第二次浪潮中，专家系统都解决了哪些问题，遇到了什么困难，将讨论的结果写在下面。4 .专家系统能够依据一组从专门知识中演绎出的逻辑规则，回答或解决某一特定领域的问题，目标是模拟人类专家的思维和推理过程。20世纪80年代典型的专家系统有MYCINPROSPECTORAM、PUFF等，这一时期人工智能的发展受限于数据量与测试环境，尚处于学术研究和实验室阶段，并不具备普遍意义上的实用价值，人工智能研究再次陷入低潮。四、活动4人工智能的春天1、20世纪90年代中后期，人工智能仅限于模学生上网查阅专家系统解决了哪些困难。学生上网查阅，培养学生动手操作能力拟人的思维，

8、不具有完整的感知及学习认知能力。随着互联网的兴起，人工智能技术终于迎来了第三次研究与发展的浪潮2 .随着计算机性能的提高及互联网、大数据、云计算、物联网等技术的发展，以神经网络为基础的深度学习进一步驱动了人工智能的发展。3 .查阅相关资料，总结人工智能研究与发展的第三次浪潮中出现了哪些具有重要历史意义的事件，哪些技术得到了成熟的应用。把你的总结记录在下面。4,随着计算机计算能力的提高和数据处理技术的发展，以及不断增加的海量数据，机器学习技术得到了稳步发展，人工智能迎来了第三次浪潮。5、2006年，被誉为“神经网络之父”“深度学习鼻祖”的杰弗里辛顿提出了深度学习的概念。深度学习的应用对智能家居、

9、智慧教育、智能医疗、智能工厂等诸多领域产生了巨大的影响。6、2016年，A1phaGo在围棋赛上战胜人类。再一次引爆人工智能这一话题，引起了公众的高度关注。五、活动五拓展延伸1、ChatGPT是对话式AI迈向真正实现的第一步，从互联网层面看，它可以作为信息入口，与搜索引擎相结合；从文案办公方面看，它可以与办公软件相结合，提高人的办公效率；2、A1语音，即智能语音技术,以语音识别技术为开端，是实现人机语言的通信，包括语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）3、AI视频批量剪辑大师最新视频处理大全功人工智能第三次浪潮哪些技术运用成熟学生通过教师讲解自己去网上查找资料,进一步理解人工智能现实中

10、的运用培养学生动手操作能力。让学生理解人工智能在生活中的进一步运用，提高学生学习兴趣能可以加剪映特效视频，图一为特效视频素材，可以自行添加特效视频4、人工智能、机器学习、深度学习和自动化不再是未来的技术，这些技术已经在企业中发挥作用。无论是组织数据，发现趋势还是让人的生活更轻松，如果我们愿意接受的话，人工智能都可以对企业产生积极影响六、项目实施1、现在人工智能已渐渐进入我们的生活，请画出人工智能发展曲线图，并通过查阅资料完成节点时间的大事记七、巩固练习1、最早开始着手研究机器模拟智能的可能性，且于1948年正式提出“机器智能”概念，被誉为“人工智能之父”的科学家是（）。2、人工智能的发展潮起潮

11、落，以“机器算法+人类知识”为核心的发展时期是（）时期。3、说一说人工智能发展的第三次浪潮主要得益于哪些技术的进步？学生查阅网上资料完善节点学生根据巩固练习完成题目，加深对知识的理解培养学生信息处理能力。帮助学生记忆课堂知识布置作业1、搜索了解人工智能发展路程？2、搜索了解人工智能运用？3、搜索了解人工智能现状？完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在本次课程中，我们知道人工智能是指通过模拟、延伸和扩展人类智能的方法和技术，使计算机系统具备感知、理解、推理、学习等能力。提升效率和提高生活质量方面发挥了巨大的作用，并且将在未来继续迎来更多的机遇和挑战。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、人工智能的梦想二、人工智能的诞生三、人工智能的再次兴起四、人工智能的春天学习、记忆及勾画知识点明确教学内容及重点和难点