第五单元京腔昆韵《这一封书信来得巧》(1).docx

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1、第五单元京腔昆韵这一封书信来得巧广福初级中学袁海燕一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏和学习，了解有关京剧方面的基础知识。2、技能目标：通过学唱这一封书信来得巧，体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味和身段表演。3、情感目标：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。二、重难点重点：体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。难点：老生行当的唱腔韵味三、教学具：钢琴、多媒体四、教学过程（一）导入1、今天，我给大家带来一段京剧，请大家欣赏！2、师：这段京剧来自定军山选段这一封书信来得巧今天，随

2、我一起去学习这一经典剧目吧！（二）新课教学1、剧情介绍今天，咱们学的这一京剧选段讲述的是三国时魏蜀交战,诸葛亮决定攻打定军山，调来老将黄忠，以言相激。黄忠果然主动请缨，并立下军令状，十天内攻占定军1bo战场上，两军会战，势均力敌，在双方约定走马换将之时，黄忠用“托刀计”斩了夏侯渊，夺取了定军山。咱们学唱的部分就是黄忠在下达军令。2、欣赏（1）听一听，感受这一唱腔的特点。并注意演员的装束。（2）师介绍京剧的行当。师：行当即我们俗称的角色，京剧里包括四大行当：生、旦、净、丑。生和旦的脸谱只是略施脂粉，净角重施油彩，丑角鼻梁上一抹白粉。（3）判断：这是京剧行当中的哪个行当？（4）师总结，从演员的舞台

3、装束看，他表演的是一个男性角色，脸谱只是略施脂粉，可确定他演绎的是生角。带髯口，可以看出他年龄较大，最终判定他是一名老生。3、学唱歌曲师：有同学听懂这段唱词唱的什么了吗？生：（）师：由于定军山是传统戏，唱词中有很多字与普通话发音不一样，在京剧中，我们把它们称作“上口字”和“尖团字”（1）师展示正确读音拼音注释，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。封（fong）书（ShUr）信（Sin）成（chen）营（Yin）小（Siao）出（chu）前（Cian）个（guo）（2）师展示与普通话声调不同的字，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。“这”唱“者二“助”唱“主“大”唱“打二“鼓”唱“故”；“战”唱“展

4、Q“饭”唱“反”；“造”唱“早”等。师：清同学们按京剧唱词的发音、声调完整拼读唱段。（3）吐字发音师：下面就让本师傅口传心授这一唱段于你们，怎样？师：请端正坐姿，双手放在腿上,，挺胸抬头，“一身之戏在于脸，一脸之戏在于眼”，所以眼睛睁圆，眼神集中。生：分句学唱“头通（呃）鼓一一把兵交”做到吐字发音、声调正确，字正腔圆。（4）老生唱腔：本嗓师：同学们刚刚唱了这一唱段，感觉声音是从身体的哪个部位发出来的，腹腔、胸腔、喉腔、鼻腔。师：应该是在鼻、口、胸腔等位置居中的地方，这是老生大嗓的演唱特点，黄忠又是一名武将，所以要演唱得有气势。这就需要我们演唱时，气从丹田而出，用大嗓直接唱出声来。生：分句学唱“

5、头通（呃）鼓一一把兵交”唱出老生唱腔的演唱特点。（5）板式师：下面我们分组来完成一个活动。左边的同学随录音演唱，右边的同学为左边的同学击拍伴奏，中间的同学听左右两组同学是否唱对，节拍是否拍对。师：这段京剧的节拍有什么特点？它是什么拍子？（三组学生交换？）它有没有弱拍？师：只有强拍，无弱拍，所以它是一拍子，拍号为1|4。在京剧里，节拍被称作板式。节奏的强拍为板，弱拍为眼。1|4只有强拍无弱拍，所以它的板式类型是有板无眼类，这也是中国戏曲里特有的节拍特点。这一封书信来得巧速度为中快速，所以，它的板式是有板无眼类的流水板。你还能在曲谱中找到其他的板式吗？师：对，最后一句的板式发生了变化，变成了散板。

6、（板书，板式：流水）（6）一句一顿师：从剧情看，这几句唱词是黄忠在下达军令，要表现出下达军令的严肃和不容置疑，这一唱段用了休止符来达到这样的效果。你们找找哪些地方有休止符，有什么特别之处？休止符的地方能不能发出声音？生：分句学唱“头通（呃）鼓一一把兵交”要求做到干净利落，一句一顿。（7）韵母师：请同学们关注每句唱腔最后一个字的韵母是什么？师：对，每句唱腔最后一个字的韵母是“ao”，唱段的唱腔采用的是遥迢辙。注意在归韵时要收拢嘴唇，随我念一遍。（先念词，再唱每句后半句）跟伴奏演唱一遍。（8）唱腔：西皮生：完整聆听并分析：这一封书信来得巧的唱腔特点，节奏，情绪？师：唱腔流畅轻快，节奏紧凑，情绪激动

7、。它运用了京剧中最主要两大类声腔之一，西皮。西皮的唱腔激昂有力、明朗刚劲，适合表现激动、喜悦的情绪。（9）小结师：结合前面我们所讲到的内容，可以得出结论：这一封书信来得巧是哪个行当的什么唱腔什么板式？五、拓展与延伸（一）聆听并分析1、生：跟谭老先生一起演唱一遍，要求唱出老生的唱腔韵味，字字清晰，干净利落，表现老将黄忠刚强豪迈的性格。2、师：从视频中我们看到这个唱段除了唱，还有哪些表演形式？（生）（二）表演师：接下来，我们将它完整的演绎一遍。1、教师讲述动作要领，并示范，学生模仿。师示范要领：左脚在前，右脚在后呈丁字步站好。双手握空心拳，大拇指放食指中间关节上面。然后手虎口对准胯骨外10厘米左右

8、，手撑起来，手肘向外，手臂放松往后塌。挺胸，立腰板，目视前方，双目睁圆。“头通鼓”出1字，指尖与肩同平。“站饭造”两手为掌外八字摊开。“二通鼓”出二，同前，“紧战袍”两掌轮圆打一圈一拽向后撑，同时右腿往斜后方跨。“三通鼓”出三，刀出鞘，左手握鞘右手拔刀，“四通鼓”出四，双手剑指在胸前顺时针划圆推向左边，一斩一顿。2、学生先坐在位置上模仿动作（脚上动作仍然要做），熟悉后，站在原位随师做动作。3、师生同唱“头通（呃）鼓一一把兵交”并做动作。4、师生随伴奏同唱“头通（呃）鼓一一把兵交”进行身段表演，要求眼神，手上动作，身体的摆放，脚上的走动都要到位，唱出老生的唱腔韵味。（生站在位置上同师一起练习）5、请四名同学展示表演，另两名同学为其击鼓伴奏。六、作业跟视频，将这一封书信来得巧完整学唱。七、小结京剧是我国的国粹，它离我们的生活并不遥远，今天我们就学会了唱京剧。所以我们要去多发现京剧里的美，并喜欢它，传唱它。八、板书这一封书信来得巧定军山选段京剧传统戏性别：男性旋律：起伏大行当：老生1脸谱：略施脂粉、带髯口,西皮情绪：激动节奏：紧凑演唱特点：本嗓声腔特点：轻快流畅板式：有板无眼流水速度：中快速