第4课欧洲文化的形成含解析.docx

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1、第4课欧洲文化的形成（含解析）一、单选题1 .混凝土、拱券和希腊柱式相结合的建筑特征出现在A.古希腊B.古罗马C.古埃及D.古巴比伦2 .学好历史需要具备宏观的视野。古希腊思想家理解和解释世界的角度不是一成不变的，变化的趋势是A.宗教和神话一自然人B.自然一宗教和神话一人C.自然一一人一一宗教和神话D.人自然宗教和神话3 .亚里士多德在伦理学方面提出了A.理念论B.“中道”理论C.“三段论”D.“正名”主张4 .下列言论属于亚里士多德的是“吾爱吾师，吾更爱真理”“放纵自己的欲望是最大的祸害”“人是城邦的动物”“不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱”A.B.C.D.5 .启蒙思想家们在政治上都反对君

2、主专制，但也存在差异，下列思想家与主张对应正确的是A.孟德斯鸠一一认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争B.卢梭一一主张主权在民和直接民主制C.伏尔泰一一强调立法、司法、行政三权分立、制衡D.洛克一一寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制6 .以“古典时代的希腊文化为主题布展，与主题不符合的是（）A.希罗多德的历史B.荷马史诗C.柏拉图的理想国D.帕特农神庙7 .“现代西方文明之所以建筑在古典文明的基础之上，完全是欧洲文艺复兴运动以来，西方人在文化上主动认亲的结果。”促使西方人主动认亲的根源是A.新航路开辟的推动B.古希腊罗马文化积淀C.资产阶级力量壮大D.资本主义萌芽的发展

3、8 .十二铜表法是最古老的罗马法文献，虽然它的大多数条款是对古代习惯的沿袭，甚至还有“以牙还牙”等原始残余，但它毕竟第一次用成文的形式规定了公民的权力和义务。这说明十二铜表法A.限制了贵族对司法权的滥用B.混淆了法律与习惯的界限C.有利于贵族对法律随意解释D.规定了公民的权力和义务9 .成书于2世纪的罗马史中，作者经常用“罗马人破坏合约”“元老院撕毁和约”（因此）“遭到可耻的失败”等诸如此类的词语做标题。这反映了作者A.尊重契约规则的意识B.维护城邦独立的愿望C.改革贵族政治的需要D.客观记述历史的史德10 .在欧洲人眼里，地球的真实构成是一个神秘的话题。中世纪的地图将地球绘成光盘状，中心为耶

4、路撒冷。一些奇形怪状的图形向四周辐射开来，代表三座已知的大陆，标注着伊甸园和圣经记载的其他地方。造成当时地图形状的主要原因是（）A.欧洲缺乏对世界其它地区的了解B.宗教在中世纪欧洲占据支配地位C.中西方当时从未有过任何的联系D.欧洲资本主义萌芽发展异常缓慢11 .下图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明A.世俗王权凌驾于宗教神权之上B.教会是西欧最大土地所有者C.贵族内部形成严格的等级制度D.欧洲逐渐形成二元政治格局12 .下面是19世纪丹麦童话作家安徒生的作品简介表，据如表推断，安徒生童话时期代表作艺术特色早期姆指姑

5、娘海的女儿丑小鸭充满绮丽幻想、乐观的精神中期卖火柴的小姑娘母亲的故事幻想成分减弱，现实成分增强晚期她是一个废物单身汉的睡帽基调低沉A.描写底层人物是作品的唯对象B.通过象征暗示表现理念世界的美C.借用儿童视角透视现代复杂社会D.辛辣讽刺金钱社会的罪恶与丑陋13 .苏格拉底认为，身体的诸感官、痛苦和各种快乐会把灵魂引入歧途，“哲学家要尽可能把注意力从他的身体引开，指向他的灵魂”。由此，苏格拉底提出A.“认识你自己”B.“人生而平等”C.“美德即知识”D.“人是万物的尺度”14 .启蒙思想家们一致认为“专制之下无祖国”，主张以资产阶级革命的方式消灭封建专制，以人民主权取代君主主权，进一步增强民族认

6、同感，激发民族意识。这说明A.资产阶级革命淡化了祖国观念B.民族国家观念自古就有C.启蒙思想推动近代民族国家形成D.专制与祖国是彼此对立的15 .佛罗伦萨是文艺复兴的摇篮，关于佛罗伦萨的相关叙述有误的是A.位于意大利中部的阿诺河畔，有鲜花之城的美誉B.圣母玛利亚大教堂是其中的著名建筑C.这个城市哺育了但丁、薄伽丘、乔托、达.芬奇、米开朗基罗等众多的文艺复兴巨匠D.乌菲齐博物馆内藏品有圣母像雅典学院春神图等16 .法国画家雅克大卫在1787年创作了油画苏格拉底之死，这幅画A.如实纪录了苏格拉底死前一幕B.树立了人的权威和尊严C.证明摆脱了宗教观念长期束缚D.鼓励人们追求理想和真理17 .对于希月

7、昔人来说，没有娱乐的生活是不值得去生活的。为此，希腊各城邦都建有剧场，为了便于观赏，剧场多利用山坡营造成半圆形。许多剧场至少可容纳一两万人，部分大剧场能容纳510万人。这反映了A.希腊各城邦民主政治的繁荣B.希腊各城邦文学艺术气息浓厚C.整个希腊社会享乐主义盛行D.对人的重视和世俗生活的追求二、材料分析题18.阅读材料，回答问题。材料一中国先秦思想家对自然科学和玄学都没有多少兴趣，他们提供的哲学是社会的、政治的和伦理的。从规劝和改良的语气看，这种哲学无疑反映了一个星起冲突、政治混乱的时期哲学家们在晚周时期大动乱的形势下，力图提出稳定社会和安抚人心的原则。材料二据我们所作的粗略统计，中国先秦15

8、位重要的哲学家中，有13人曾从政做官；而在古希腊15位重要哲学家中，却有11人致力于自然科学研究，很少有人从政做官。当我们进一步深入考察他们的思想、学说之后，就会发现中国先秦哲学思想常常与政治、伦理思想融为一体，而古希腊哲学思想则往往同自然科学知识交织在一起。因此，中国先秦哲学的致思趋向显然是社会政治、伦理问题。相比之下，古希腊哲学迥然不同，它的致思趋向则是自然界的课题。(I)根据材料一、二并结合所学知识概括中国先秦思想家的致思趋向并分析成因。(2)材料二认为古希腊哲学家的致思趋向是什么？结合所学知识举两例说明。19 .阅读材料，完成下列要求。材料一我的同伴们你们被赋予了一种天性，并且拥有一种

9、无可估量的尊严和了不起的命运，让地球上所有的生物都服从于你的统治和命令，在河里、在海中、在天堂让道德成为我们的首要目标。G.马内蒂论人的尊严和优越，1453年材料二第二十一条所以那些宣讲赎罪票者，说教皇的赎罪票能使人免除各种惩罚，而且得救，乃是犯了错误。第三十六条每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，也同样可以得到赦罪或全部免罚。马丁路德九十五条论纲，1517年材料三当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了：如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也不存在了。如果是同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律、执行公共决议和裁判稻人犯罪或

10、争讼权，则一切都完了。孟德斯鸠论法的精神，1748年(1)根据上述材料，分别概括马内蒂、马丁路德、孟德斯鸠的主张。(2)根据上述材料并结合所学知识，指出近代欧洲思想解放运动的影响。20 .14-18世纪欧洲思想领域经历重大转折。阅读材料，回答问题材料一在14世纪中期的意大利，薄伽丘小说的“市井琐事”和“市民情调”是对古典拉丁文化的直接挑战，也是对市民社会风俗的积极倡在对教会和君主双重压迫的反抗和嘲弄过程中，薄伽丘实现了为市民阶级价值观念张目的人文关怀主题。张援、江宁康文艺复兴与早期人文主义思想的婚变材料二路德认为，只有信仰基督，才可得到上帝的恩典；只要心存信仰，人的获救就无需教士的中介作用，不

11、必求助教皇和教会路德新教所推的权威圣经，也不是如天主教解释的那样，是一本只有教皇可以解释的束缚人们思想、行为的教条主义的经典，而是一本人人可以阅读和解释的，并在其中得到人与上帝交流的福音书。李平晔人的发现马丁路德与宗教改革材料三孟德斯鸠不但抨击暴君政体，而且他还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。按照他的看法，只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现。吴于度世界史近代史编（上卷）请回答：（I）据材料一，归纳薄伽丘小说的主要特点。结合所学知识，指出薄伽丘小说产生的经济根源。（2）据材料二，概括马丁路德的主要思想主张。结合所学知识，指出材料三中孟德斯鸠的“具体办法”。（3

12、）综合上述材料，概括14-18世纪欧洲思想领域重大变化的主要内容。21 .牛顿的伟大成就，不仅在力学理论为人类增添了划时代的贡献，而且在于他酝酿这些伟大成就所运用的科学方法的价值。阅读下列材料：材料一开拓已知数学方法新的物理应用和为解决物理问题而进行新的数学创造有机结合，这两方面的创造互相促进、相辅相成，构成了牛顿数理研究方法的最大特色。何亚平牛顿科学成就和科学方法的统一材料二牛顿学说通过18世纪法国自然科学家得到深化，但在启蒙思想家那里却走向“牛顿主义”，于是，启蒙运动的科学就是牛顿的，其哲学就是“牛顿主义”的哲学。由于牛顿学说取得了巨大成功并产生了广泛的社会影响，法国启蒙思想家把牛顿学说中

13、的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判当时法国社会唯一有效的罗马教的权威、政治上的专制主义和哲学形而上学的锐利武器。郑晓松牛顿力学革命之于法国启蒙运动的意义完成下列要求（1）据材料一，指出牛顿科学方法的创新之处。结合所学知识，举出牛顿在物理学方面的主要突出成就。（2）据材料二和结合所学知识，概括牛顿的成就所产生的巨大影响，并指出牛顿在近代科学史上的地位。参考答案1. B【详解】结合所学知识可知，罗马建筑在表现形式和建筑技术方面主要有：首先，在视觉形式方面，罗马建筑将希腊柱式与拱券结构结合起来，创造出了一种新的视觉图式，丰富了古典建筑语言；其次，罗马人利用混凝土材料与拱券相结合的新的构造技术，

14、创造出了拱顶与圆顶体系，从而构建起宏大的室内空间，同时也使得建筑物更为坚固持久，施工周期大为缩短；第三，罗马建筑类型大量增加，公共设施齐全，城市整体功能加强，满足了人口众多的公民社会各方面的需求。因此B正确，ACD排除。故选B。2. A【详解】结合所学可知，古希腊思想家理解和解释世界的角度由宗教和神话到自然再到人，人文主义起源于古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，故选A；BCD不符合古希腊思想家理解和解释世界的角度的发展顺序，排除。【点睛】3. B【详解】结合所学可知，亚里士多德在伦理学方面提出了“中道”理论，故选B；柏拉图提出理念论，排除A；亚里士多德提出“三段论”，属于逻辑学，排

15、除C；孔子提出“正名主张，排除D。【点睛】4. D【详解】根据所学知识可知，题干中的均是亚里士多德的名言，故选D；是梭伦的中庸思想，故排除A、B、Co5. B【详解】结合所学可知，卢梭主张主权在民和直接民主制，故选B；亚当斯密主张自由竞争，排除A；孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立、制衡，排除C；伏尔泰寄希望于“开明君主进行改革，建立君主立宪制，排除D。【点睛】6. B【详解】试题解析：本题主要考查古希腊的文明，旨在考查再认再现相关史实的能力。公元前6世纪末至公元前4世纪后半期的希腊被称为“古典时代荷马史诗反映了公元前11世纪至公元前9世纪的希腊文化,早于“古典时代”，故本题应选B项；历史主要反映公元前5世纪上半期的希波战争，理想国成书于公元前4世纪初，是古希腊哲学家柏拉图的经典政治哲学著作，帕特农神庙建造于公元前5世纪上半期的雅典。均属于“古典时代的希腊文化