广玉兰教学设计.docx

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1、广玉兰教学设计第1篇：广玉兰,教学设计篇1：广玉兰教学设计广玉兰教学设计（其次课时）北依涧小学六班级赵晶晶教学目标：1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解宠爱、赞美广玉兰的缘由。2、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的美丽句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培育学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。3、实力目标：指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了怎样的思想感情。教学过程：一、创设情境，谈话导入同学们，本文陈荒煤在丛林中漫步时，被一种淡淡的芳香吸引，从而相识了广玉兰，并细致地欣赏。这节课，

2、让我们跟随的脚步一起走近广玉兰。二、朗读课文，感悟特点a：广玉兰花1、多媒体显示广玉兰的漂亮图片五、六月份是广玉兰花盛开的季节，看着这些漂亮的广玉兰花,你想到了哪些词语来赞美它？（雪白无暇冰清玉洁等）2、又是怎样赞美它的？自己读读课文其次自然段，找出赞美广玉兰的词语。（板书：干净高雅）3、你从课文的哪些句子中读懂了广玉兰干净、高雅的特点？在文中划出有关句子，读读想想。（1）这段文字从哪些方面来写玉兰花的？（色调、质感）哪些词语写出了它的色调？（纯白、淡淡的青绿色）哪些词语写出了它的质感呢？（玉琢冰雕、柔韧而有弹性）这些词语的确体现出了广玉兰花的干净、高雅！（2）连用两个我无法用文字精确形容?说

3、它吧?又?的句式,这是什么样的手法？（排比）从中我们能感受到对广玉兰的赞美、宠爱之情，你们宠爱它吗？带上你的宠爱之情去读一读。（指读、齐读）4、引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰，因此，觉得（生读）只凭几个?全部内涵的。让我们一起有感情地朗读课文其次自然段。过渡：广玉兰如此纯净、芳香，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一番。15、默读课文第三自然段，想一想，这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？并且完成填空：（出示）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，有的,有的,有的,有的o（1）沟通填空题。（2）你最宠爱

4、的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读。（3）分别让四名同学朗读语句，并且理解句子，进行指导朗读。a有的含羞待放?，鲜嫩可爱。引导学生抓住含羞待放碧绿鲜嫩可爱等词语体花苞的漂亮可爱及的宠爱之情。过程：出示句子一一圈划词语一一图片欣赏一一感情朗读b有的刚刚开放?约有一寸长。迫不及待是什么意思？连小蜜蜂都急迫地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是非常地芳香。让我们用急迫、喜悦的心情来读。（过程同上）心盛开着的玉兰花?甜蜜、纯净、惹人宠爱。这里用什么手法来写的？（比方）为什么把广玉兰比作婴儿的笑脸？它们之间有什么相像之处？婴儿的脸，你摩拿过吗？什么感觉？（雪白、柔嫩）婴儿的笑脸看过吗？什么感受？（

5、甜蜜、纯净、惹人宠爱）那盛开的广玉兰花给人的感受也是如此。请你好好读一读。d从前热喧闹闹?，新生命的种子。（看图欣赏玉兰花的花蕊、种子）广玉兰花虽然凋谢了，但她并没有就此衰败，你可以体会到什么？（广玉兰旺盛的生命力）让我们用充溢欢乐、充溢希望的心情朗读好这段文字。引读“远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族理解数世同堂生生不息在文中的意思，感受广玉兰花无比旺盛的生命力。（板书：生生不息）（5）配乐范读，学生静听，想一想你能从朗读中体会到些什么？（6）指名朗读，学生评价、齐读。过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢？b：叶子1、自由读课文4、5自然段，找一找叶子特点

6、的句子。（1）指名说，（密集油亮的绿叶透着活泼。）从中体会到什么？（生：充溢活力）（板书：终年不败）（2）还有哪些句子体现了广玉兰充溢活力？（第5自然段）从中你还体会到了什么？（把它当作人来写）22、那课文有没有把它叶片的形态描写清晰呢？（齐读有关语句）3、写广玉兰就写广玉兰，为什么还要写叶子呢？（指名说）4、学生齐读：有了它的衬托，玉兰花便显得特别皎洁、特别清丽了。5、是呀，红花还要绿叶衬。三、回来整体，创作志情1、广玉兰的确很美，那淡淡的芳香，纯净高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。难怪在文章最终也不由自主地抒发了自己的情怀：（引读）我爱广玉兰的芳香与纯

7、净，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（再读）2、本文字里行间都洋溢着对广玉兰的爱，你觉得为什么能写得这么美吗？沟通，视察细致，抓住特点。四、迁移练习，尝试表达美细致视察你宠爱的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。板书设计：淡淡芳香干净高雅广玉兰生生不息终年不败3篇2：广玉兰其次课时教学设计广玉兰其次课时教学设计教学目标：1、学问与技能：接着正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己宠爱的一两个自然段背诵；理解为什么宠爱广玉兰,想象感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，体会这一爱的过程；培育学生的思维实力和写作实力。2、过程与方法：借助多媒体，在美丽的画面与音乐中引导学生反复有感情地朗读

8、，想象感受广玉兰的美，品词析句，感悟对广玉兰的赞美之情。3、情感看法与价值观：培育学生的审美情趣，激发学生宠爱广玉兰，学会到生活中去感受美。教学重点、难点：引导学生凭借详细的语言文字，想象感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，体会的爱之情。教学过程：一、追随，为爱旅行1、（在温柔的音乐中导入）有一种植物，她沁人心脾，空气中充溢着她的阵阵芳香；有一种植物，她玉琢冰雕，阳光下是那样的干净高雅；有一种植物，她生生不息，树枝上孕育着数世同堂；有一种植物，她终年不败，风雪中展示着坚韧的生命力?今日，让我们一起再次走近她，感受她别出心裁的魅力。（板书课题，齐读课题。）2、通过上节课的学习，你知道

9、文中那句话流露出了陈荒煤对广玉兰浓浓的情感？（齐读最终一段）这是怎样的一种情感？（板书:爱更爱）这节课，让我们也带着这份情感，追随去感受体会广玉兰的这份美，经验一次爱的旅行。二、众里寻芳，芳香荡漾1、最初，陈荒煤独自由丛林中漫步是什么吸引了他？（芳香）怎样的芳香？（一股淡淡的芳香在空气中荡漾。）（板书：淡淡芳香）荡漾是什么意思？（荡漾：水波一起一伏地动。）这里的荡漾指的是什么？（也就是说广玉兰花的香味一股一股，此起彼伏。）你闻过这样的“芳香吗？（引导学生联系自己的生活经验，如桂花的香、月季花的香，油菜花的香等等，强调深爱此香，醉在此香中。学生做闻的状态。）2、（媒体展示广玉兰花的图片）这芳香就

10、是从这些花朵里散发出来的。看看这些广玉兰花，你想用怎样的文字形容它？（指生说一说：广玉兰花干净高雅，冰清玉洁，让我想到了遥知不是雪，为有暗香来，广玉兰花又白又香等。）3、是呀，广玉兰花的干净、高雅吸引了我们，也吸引了，他走近广玉兰，驻足欣赏广玉兰，向我们描述了他眼中的广玉兰花。（媒体出示其次自然段的文字）。请同学们自由读读课文其次自然段，找出赞美广玉兰的词语。（板书：干净高雅）2、你从课文的哪些句子中读懂了广玉兰干净、高雅的特点？在文中划出有关句子，读读说说你从中感受到了什么？3、学生沟通：我无法用文字?，说它?又似乎?；（出示图片）我也无法用文字?，说它?它又显得?（出示图片）4、两次说无法

11、用文字精确形容，你读了这样的文字有怎样的感觉呢？5、引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰，因此，觉得?？（生读”只凭几个?全部内涵的。可以用什么样的成语来形容这种感受？（美不胜收、美不能言）6、或许广玉兰的美无法用语言文字来表达，只能专心在朗读中去体会。（配上舒缓的音乐，学生深情朗读，在朗读中感悟广玉兰干净、高雅的特点及对它的宠爱、赞美之情。）7、好美呀！难怪会说一一我爱广玉兰的芳香与纯净。（媒体出示这句话）三、欣赏画面，暗香浮动1、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。让我们一同学习课文的第三自然段，细致欣赏广玉兰花开的不同形

12、态。请边读边思索：你看到了哪些形态的广玉兰花？（学生自读思索）2、汇报：分别看到了含羞待放、刚刚绽放、完全盛开、已经开过四种形态的广玉兰花。（媒体出示图片）3、你最宠爱哪种形态的广玉兰花，在书上作上标记，说说宠爱的理由。4、学生沟通自己宠爱的一种形态。a”有的含羞待放?，鲜嫩可爱。引导学生抓住含羞待放碧绿鲜嫩可爱等词语体花苞的漂亮可爱及的宠爱之情。b有的刚刚开放?约有一寸长。引导学生抓住迫不及待感受广玉兰花的芳香，连小蜜蜂都急迫地来采蜜了。指导用急迫、喜悦的心情来读。（过程同上）心盛开着的玉兰花?甜蜜、纯净、惹人宠爱。（欣赏美图体会课文比方句的妙用。）引导学生抓住雪白、柔嫩婴儿的笑脸“甜蜜、纯

13、净、惹人宠爱等体会广玉兰花的纯净、甜蜜的特点。d从前热喧闹闹?，新生命的种子。看图欣赏玉兰花的花蕊、种子，体会广玉兰旺盛的生命力。用充溢欢乐、充溢希望的心情朗读好这段文字。5、小结：含羞待放的鲜嫩可爱，刚刚绽放的芳香四溢，完全盛开的雪白柔嫩，已经开过的依旧旺盛。在笔下，这满树的广玉兰花似乎活起来了，笑起来了，香味就在林荫道上荡漾开来，一起读一读，找一找唇齿生香的感觉。（配乐朗读）6、你们读得真好，远远望去，呈现在我们眼前的不仅仅是一株漂亮的树，而且也是一株充溢朝气的树，更分明就是一个数世同堂、生生不息的大家族。（板书：生生不息）7、这么美丽的文字不把它记在脑子里真是太惋惜了。（抓住文章“总起一

14、一分写一一总结的特点进行背诵）四、善用空白，叶香飘溢1、俗话说红花还需绿叶衬，衬托着干净高雅的广玉兰花的树叶也别有一番情趣。是怎样的情趣呢？（发放树叶）小组合作视察探讨：说说你有什么发觉？再对比课文读一读，然后汇报。2、汇报沟通团叶片富有光泽，似乎涂了层蜡，铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。团密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。（终年不败指的是什么？板书：终年不败生气和活泼一般是用来形容什么的？在这里指什么？在眼里，广玉兰的叶子就像孩子一样漂亮可爱，生气勃勃，）小结：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，在寒冬的冰雪里，密集油亮的绿叶看不出有什么

15、衰败的迹象，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花显得特别皎洁，特别清丽了。（指导学生朗读写广玉兰叶子的段落）4、想再一睹广玉兰的风采吗？让我们再一次驻足欣赏。（媒体出示图片，齐读第五自然段，引导仿写。）广玉兰以它的芳香、纯净和无比旺盛的生命力赢得了陈荒煤的宠爱和赞美，也折服了好多人，而且还被选为常州市的市花呢。最终让我们再一次深情朗读课文最终一段）五、写作练笔，培育情趣1、看大屏幕，有没有你宠爱的一种花？看到它们，你想到了哪些古人的诗句？借用古人的诗句赞美一下你宠爱的花。2、生活中到处都有美，只要你有一双发觉美的眼睛，课后请同学们细致视察你宠爱的一种花，抓住它的特点写下来，只要怀着一颗爱美之心，信任你的文章也确定能打动读者的心。板书设计：淡淡芳香花朵18、广玉兰干净高雅爱更爱生生不息叶子终年不败篇3：小学语文教学设计广玉兰教案维扬区小学语文“书香课堂教学设计篇4：广玉兰教学设计广玉兰教学设计教材简析：广玉兰是一篇散文，文笔美丽，描写了广玉兰花