《雪地里的小画家》教学设计.docx

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1、雪地里的小画家一、教学目标1 .认识“群/竹”等十个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”2 .正确、流利地朗读课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3 .了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。二重点难点教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识十个生字，会写“竹、牙”教学难点：了解动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。三、教学过程：一、趣味导入，创设情境考一个谜语看谁反应最快，“白色花、无人栽，一吹北风她就开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。”雪花,下雪一般在哪个季节？冬天，是的我们一起去欣赏冬

2、天的美景吧。播放视频，冬天到了，看雪花翩翩起舞染白了大地，染白了树木还染白了屋顶。这么多的雪开不开心，开心咱们就欢呼起来。把下雪的好消息告诉别人下雪啦，下雪啦!把你的开心告诉别人，只差没拍手了。拍着手来。下雪的时候你想去干什么。雪地里来了一群客人，来和她们打个招呼挥挥手，藏在书里。比比谁最快。第一名第二名。二、初读课文、整体感知1、看谁最会听，自由读课文，读准字音，读通句子。跟老师一起读一遍要求。2、再读一遍课文把田字格中的生字圈出来。师：看看大家圈出的生字和老师的一不一样。（PPT出示生字）师：这篇课文写了什么？（雪地里来了一群小画家）3、字音读准确没有我要考一考大家。看字宝宝出来和大家见面

3、了。谁愿意当当小老师，小老师对了我们全班跟读。师先示范一个。这些生字宝宝你们发现了什么？（洞和同都有后鼻韵母ong）来和老师一起齐读一遍。讲解一群。在这里还有一个生字宝宝非常特别，在不同的地方有不同称呼，你们知道是谁吗？词语（多音字）着讲解加练习。着火，着急4、现在生字宝宝遇到了好朋友你们还会不会读，我们开开小火车读读。去掉拼音你们还会不会，男生读第一行，女生读第二行。5、大家都会了，那我们来玩玩摘苹果的闯关游戏，看看能不能摘到苹果。老师点那个你们就起来抢答，答完就坐下。准备好开始。6、识字教学加一加君加羊是“群”力加两点是“为”，力加口是加用，用什么方法来记忆，和我们学过的那个来记忆。月加一

4、竖。注意月是瘦瘦的，用是胖胖的。同加三点水“洞”减一减出示草芽的图片，草芽的芽去掉草字头等于我们今天要学的牙。字源识字竹、马7、写字教学观察儿和几，认识新笔画横折弯钩。在观察在指导再写。观察竹和牙，都有竖钩，先指导再写。问号读出来二、再读感知1、同桌互读，找出课文共有几个句子。2、小组讨论，那雪地里的小画家都有谁呢?用横线画出来（出示课件）。雪地里来了小鸡，小狗，小鸭，小马四位小画家。出示照片，下雪可以怎么样？堆雪人、打雪仗。我们来开心的读读第一句话。师：今天，它们也来到了我们的课堂上（出示道具）你来说,我来把它们贴上。喊四个同学来说雪地里的小画家都有谁？（当我们要说很多动物的时候，在最后一个

5、动物的前面加一个和字）。生：雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。3、那这些小画家都画什么呢？再读一次。生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：我让四位小朋友上来贴。师：为什么他们画的都不一样一一脚印不一样我们画画用什么一一笔，我们的小画家可厉害了，他们用脚印画了不同的画。师：小动物们玩的这么开心？青蛙为什么没参加？你们知道吗？一起告诉我。（出示图片），是不是在睡觉了，你们知道这种现象叫什么吗？（冬眠）老师讲解冬眠的小知识。冬天青蛙在洞里睡觉,第二年春天它会帮助农民伯伯干什么呀？（除害虫）青蛙是我们的好朋友，我们要保护它，能打扰它睡觉吗？在这句话里也有这个字啦，它有一口，我们

6、能这么呼喊吗？想一想，我们应该怎么说？师：我来问，你来答。青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着啦。师：再轻点，让它安静的睡着。你们来问，我来答。示范轻声读。你还知道有哪些冬眠的动物吗？（刺猬，乌龟，蛇，熊，蜗牛，蝙蝠）出示冬眠小动物和不冬眠的小动物图片，把他们送回家。带着配乐再读课文三、作业1、写生字竹、牙、马、几2、和妈妈爸爸讲讲今天小画家的故事四、板书设计12、雪地里的小画家（贴图片）小鸡小狗小鸭小马竹叶梅花枫叶月牙五、教学反思1、要关注到每个学生，不能只看谁。要点同学起来发言，奖励语言要丰富。2、整体感知一定要有。3、一句话能讲明白的就讲明白，不要留到下节课去解决。4、最大的感触、对每篇文章要有一个整体的认识。这篇就是定位到有趣加科普。一定要有趣，环节用趣衔接起来。5、一类字必须全部认识掉。6、教态要好，不要有小动作口水话。第5页共5页